Леся Українка. «Давня казка». Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності, українська література

Леся Українка. «Давня казка». Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності, українська література

Перебіг заняття Леся Українка. «Давня казка». Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності, українська літературак

I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

2. Бесіда.

  • Яким проблемам присвячений твір Лесі Українки «Давня казка»?
  • Чому письменниця назвала свій твір казкою?

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Вступне слово

Проблема поета й поезії, ролі митця в житті людей завжди була актуальною в письменників. Адже кожен із них мав бути впевнений, що його слово — значиме, вагоме, естетично привабливе, а найголовніше — може впливати на душі людей й навіть на їхню долю, допомагати й підтримувати. У Лесі Українки багато творів, присвячених цій темі, але найяскравіший — це поема «Давня казка» з легким, крилатим віршем, рядки якого вже давно стали афоризмами. Із цим твором ми й ознайомимося на уроці.

III. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виразне читання поеми Лесі Українки «Давня казка» (II умовна частина).

2. Словникова робота, обмін враженнями про прочитане.

3. Евристична бесіда.

  • Які рядки поеми Лесі Українки «Давня казка» визначають позицію героя щодо мистецтва, його ролі та призначення?
  • Які вчинки, дії героя поеми підтверджують ці рядки?
  • У чому полягає умовність описаних ситуацій?

4. Практикум.

Колективне складання плану порівняльної характеристики.

Орієнтовний зразок.

  1. Хто такі Поет і Бертольдо.
  2. Спільне в характерах цих героїв.
  3. У чому поет і граф різняться:
    а) дії, вчинки;
    б) ставлення до людей;
    в) характери.
  4. Як розв’язується протистояння між героями?

5. ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЕТА І ГРАФА

ПоетБертольдо
Спільне
Молоді люди, розуміють силу слова, дотепні, гострі на язик, визнають красу кохання, розумні
Відмінне
Складає для людей пісні, які допомагають у праці, боротьбі за людські права, у коханні, підтримують воїнів.

Проста людина, талановитий, чесний, уболіває за народ, добрий, щедрий, вільнолюбивий, гордий, виступає проти несправедливості

Воює, розкошує, бореться з порушниками свого спокою.

Граф, непослідовний, лихий та підступний, не дотримує слова, зневажає простий народ, без сорому й міри користується плодами його праці, що приводить людей до зубожіння

6. Заповніть таблицю (див. с. 96). Зробіть висновки про кількість ужитих художніх засобів, їх різноманітність і роль у творі.

ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОЕМИ

Тропиепітети, метафори, порівняння, гіперболасумна діброва, рими-соколята, думи-чарівниці; «сонечко червоне заховалось за діброву», «час летів», «розливався людський стогін всюди хвилею сумною», «пісні ідуть по людях»; розходилась по світу стоголосою луною
Поетичний синтаксисантитеза, інверсія, фразеологізми«час летів, немов на крилах», «у мужички руки чорні, в пані рученька тендітна», «золотих не хочу лаврів», «спіймати вітра в полі; краще смерть, ніж вічний сором; задам тобі я гарту; залунала гучна сурма; розливався людський стогін; попереду їхав лицар; їде лицар в самотині
Лексикаісторична, західноєвропейськаграф, графство, герольди, лицарі, мури замку, лютні, придворний стрілець
Комічнеіронія, сатираВ іронічному плані вживаються слова «лицар» і «лицарство» щодо Бертольдо та його воїнів. В Україні «лицар» — мужня, саможертовна, благородна людина, захисник волі. Таким лицарем Леся Українка вважала поета:

Нас таки чимале військо,
Маєм свого отамана,
Він у нас одважний лицар.

з іронією написані окремі рядки «поетових пісень».
У сатиричному плані показано взаємини між графом Бертольдо й народом

Система віршуванняЧотиристопний хорей, яким написано «Давню казку», з одного боку, сприяє стрімкому розгортанню сюжету, із другого — наближає вірш до розмовної мови казки, передає ритм часу, протягом якого зростає конфлікт між групами людей
Казкові елементиумовність ситуації, зачин, повтори, три зустрічі, боротьба добра зі злом

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Проблемне запитання.

  • Чи можна назвати Лесю Українку тим «чорноморцем», що пробуджував народ до волі та про якого вона писала І. Франкові?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1. Знати зміст поеми Лесі Українки «Давня казка», уміти його коментувати, характеризувати героїв, порівнювати їх, висловлювати власні судження про свободу творчості, про вільнолюбство людини.
  2. Скласти на основі своїх висновків про моральні уроки з життя Лесі Українки та її творчості програму самовдосконалення (або пункти до неї).

Леся Українка. «Давня казка». Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності, українська література

Повернутися на сторінку Українська література

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *