УРОК № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

    УРОК № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

    Мета:
    1. Розширити знання учнів у галузі стрічкового орнаменту, удосконалювати навички, уміння створювати орнаменти у смужці, дати поняття ритму як засобу композиції.
    2. Розвивати спостережливість, кругозір, естетичне ставлення до творів декоративно-прикладного мистецтва.
    3. Активізувати творчу ініціативу учнів.

    Обладнання:
    матеріали: папір, фарби, пензлі, конверти із комплектом фігур, засушених квітів та листочків, альбом з шаблонами;
    зоровии ряд: зразки творів декоратив-но-прикладного мистецтва чи репродукції, на яких зустрічається стрічковий орнамент; зразки дитячих робіт на цю тему; зображення жабенят Клаші і Кваші; два конверти: перший із геометричними фігурами, другий із паперовими квітами, листочками; магнітна дошка або планшет.

    Хід уроку № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

    I. Організація класу

    II. Актуалізація опорних знань

    Бесіда за запитаннями.
    Ще з давніх-давен люди прагнули прикрашати предмети.
    — Які предмети оточують людину у повсякденному житті?
    — Чи може орнамент існувати сам по собі, не враховуючи призначення предмета, його форми?
    — Як впливає матеріал предмета на виконання орнаменту?
    А тепер, діти, ми познайомимося ближче з художніми творами, на яких використано стрічкові орнаменти.
    Учитель демонструє побутові предмети: серветку, тарілку, хустку тощо.
    Ви бачите, що ці предмети прикрашені орнаментом, виконаним у смужці певного розміру.
    Разом із дітьми уважно розглянути, як орнамент підкреслює форму або призначення предмета. Можна скористатися ілюстративним рядом у альбомі з шаблонами.

    III. Мотивація навчальної діяльності

    1. Слово вчителя.
    Діти, познайомтеся — це маленькі жабенята Кваша і Клаша, які завітали до нас у гості. Їм довелося дуже довго йти, оскільки вони живуть далеко від нас у лісі. Клаша і Кваша жодного разу не були в місті і хвилюються, що не зможуть відшукати дорогу додому. Проте наші жабенята дуже кмітливі.
    Клаша назбирала у конверти багато квітів і листочків, Кваша ніколи не розлучається з геометричними фігурками, оскільки любить складати з них різні малюнки. Давайте відкриємо конверти й розглянемо, що саме там знаходиться.

    2. Бесіда за запитаннями.
    — Як називаються фігурки, які має Кваша? А які ще фігурки ви знаєте?
    — Якого кольору квіти у Клаші? (Червоні, сині.)
    — Які квіти вони вам нагадують? (Маки, волошки.)
    — А які ви знаєте інші квіти?
    — Кваша і Клаша йшли до нас різними стежинками, і кожна з них вирішила позначити свою, щоб не заблукати потім.
    — Давайте спробуємо разом здогадатися, як прикрасили стежинки Клаша і Кваша.

    IV. Оголошення теми уроку

    V. Вивчення нового матеріалу
    Разом із учнями учитель складає на дошці орнамент у смужці із геометричних фігур і квітів з листочками. Складати потрібно способом повтору і чергування елементів. Під час роботи рекомендується використовувати альбом з шаблонами.
    — Діти, чим відрізняються доріжки жабенят? Ось ми і визначили, що орнамент, який складається із геометричних фігур, називаються геометричним, а якщо елементами орнаменту є рослини, — рослинним.
    — Якби Клаша і Кваша йшли разом по одній доріжці, як би вони її позначили?
    Учитель на дошці виконує орнамент, використовуючи геометричні і рослинні елементи.
    Такий орнамент називають змішаним.
    Отже, ми бачимо, що стрічковий орнамент створюється за допомогою ритмічного повторення одного або чергування кількох елементів у смужці певного розміру.

    VI. Практична робота
    Уважно розгляньте запропоновані візерунки у смужці.
    Довільно оберіть мотив свого візерунка (геометричний, рослинний, змішаний).
    Намалюйте на білому аркуші паперу стрічковий орнамент (форму обирають учні) на предметі, який буде подарунком нашим жабенятам.

    231
    У процесі самостійної образотворчої діяльності учнів учитель проводить індивідуальні консультації й емоційно-психологічну підтримку дітей.

    VII. Завершення уроку
    Завдання на наступний урок: необхідно принести солоне тісто (1 частина муки, 1 частина солі, 0,5 частини води), дощечку, стеку.

    УРОК № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

    Комментарии закрыты.