Усний переказ розповідного характеру з елементами опису предмета (тварини), що містить синоніми та антоніми (за колективно складеним планом), українська мова

Хід заняття Усний переказ розповідного характеру з елементами опису предмета (тварини), що містить синоніми та антоніми (за колективно складеним планом), українська мова

I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання: читання та обговорення складених програм дій для дотримання здорового способу життя

2. Повторення відомостей про функціональні стилі мовлення

Назвіть відомі вам типи мовлення . Дайте їм коротку характеристику.
Яку будову мають тексти-описи?
Які види описів ви знаєте?

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

І знову ми говоримо про природу, про своїх чотирилапих друзів. Цього разу — нова захоплива історія.

ІІІ. РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

1. Читання тексту переказу
Минув тиждень, і Вірного вже не можна було впізнати. Шерсть його заблищала, вирівнялася, ноги витяглися, стали пружними і рівними. Лише вуха, як і раніш, звисали на самі очі, завдаючи клопоту цуценяті. Та згодом праве вухо почало потроху зводитися догори, коли Ігор кричав: «Вірний, взяти!» Він кидав далеко у річку м’яч, а Вірний, повагавшись і переборовши страх, кидався у воду і швидко-швидко перебирав лапами, аж поки не схопить зубами м’яч і не винесе його на берег. Та не тільки це вмів робити Вірний Він навчився робити стойку, без дозволу не чіпав їжі і не рвав пух з каченят, як це робили інші собаки.
З ранку до пізнього вечора Ігор не розлучався з своїм цуценям, ходив з ним до лісу, в крамницю, куди мати посилала за сірниками чи сіллю, купатися на ріку, навіть до аптеки, якщо треба було щось принести для молодшого братика Тольки.
Вірний уночі був у своїй затишній хатці, але вранці, як тільки Ігор виходив із кімнати, щеня завжди зустрічало його радісним помахуванням хвоста, кидалося до ніг і качалося по траві.
Так минав час, і Ігор був щасливий. Оце маленьке цуценя так припало йому до серця!
(За М. Чабанівським)

2. Бесіда за змістом тексту

Про що цей текст, якою є його тема?
Як ви вважаєте, чому цуценя «не можна було впізнати»?
Який у нього був вигляд?
Як поводився Вірний, що вмів робити?
Що робило Ігоря щасливим?

3. Визначення типу мовлення тексту та ознак, за якими його визначають
(Це розповідь з елементами опису.)

4. Колективне складання простого плану

План

Цуценя Вірний змінилося.
Вигляд собачки.
Як хлопчик тренував свого чотирилапого друга.
Нерозлучні друзі.
Щастя.

5. Лексична робота

Поясніть лексичне значення слів: клопіт, стойка, крамниця, вагатися.
Доберіть синоніми до слів: повагавшись, чіпав, затишній.
Прослухайте опис цуценяти доберіть з тексту ознаки до поданих слів Шерсть (Блискуча, рівна), ноги (пружні, рівні), Ігор (щасливий).
Знайдіть антоніми, визначте їхні лексичні значення. (Уночі — вранці, з ранку до вечора.)
Яке слово (чи слова) є в тексті омонімом? (Стойка.)

6. Словниковий диктант (запис слів під диктовку вчителя, визначення орфограм, запам’ятовування правопису)

Тиждень, звисали, завдаючи, цуценяті, повагавшись, переборовши, не винесе, каченят, сіллю, уночі, вранці, щасливий, цуценя.

7. Повторне читання вчителем тексту

8. Усний переказ тексту за планом

9. Взаєморецензування відповідей

ІV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Продовжити історію цуценяти за таким початком: «Незабаром Ігор мав їхати додому, до міста, бо починався навчальний рік. Мама була категорично проти собаки у квартирі…».

Випереджальне завдання
Прочитати й переказати початок та закінчення оповідання М. Чабанівського «Вірний». Порівняти зі своїми передбаченнями.

Усний переказ розповідного характеру з елементами опису предмета (тварини), що містить синоніми та антоніми (за колективно складеним планом), українська мова

Повернутись на сторінку Українська мова