Склад числа 3. Порівняння чисел у межах 3, математика

Склад числа 3. Порівняння чисел у межах 3, математика

Хід уроку Склад числа 3. Порівняння чисел у межах 3, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Лічба предметів з використанням сигнальних карток.

Завдання: показати картку із цифрою, яка відповідає числу виставлених на набірному полотні зайчиків. (2.)

2. Логічне завдання.
У Богдана й Мишка однакова кількість мультиків на дисках. Богданові залишилося переглянути 2 мультики, а Мишкові — 1.
Хто вже переглянув більше мультфільмів?
(Мишко, бо йому залишилося подивитися менше, 1 < 2.)

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Бесіда за малюнком.
На малюнку по 2 квітки червоного й жовтого кольорів у відерці.
— Які букети можна скласти з трьох квіток? (Дві жовті й одна червона квітка, дві червоні й одна жовта.)

2. Виконання завдання 1.

Висновок: число три — це два і один; один і два; один, один і один.

3. Порівняння кількісного складу груп предметів.
На набірному полотні виставлено предмети: один чорний котик, два білі, три руді. Складання нерівностей.

1 < 2
2 < 3

Висновок: кожне наступне число більше за попереднє, а кожне попереднє число менше від наступного.

5. Уведення поняття про прямі, криві й ламані лінії (за завданням 2).

Безмежна лінія пряма:
Початку і кінця нема.
Немов натягнута струна,
Така рівнесенька вона!

Пряма лінія безкінечна, а накреслити можна лише її частину. Крива лінія теж може бути безкінечною, але крива може бути замкненою і незамкненою.
Поняття замкненої лінії з’ясовуємо так: креслимо на дошці замкнену криву, ставимо на ній точку і показуємо, як Мурашка знову дісталася початку свого «маршруту».
Ламані, що складаються з кількох відрізків, теж бувають замкнені і незамкнені.
— Чи може пряма лінія бути замкненою? (Ні.)
— Чи може ламана лінія бути замкненою? (Так.)
— Які геометричні фігури вона може утворити? (Трикутники, чотирикутники та інші многокутники.)
Вірш про пряму й криву лінії:

Звернувся син малий до тата:
— Я хочу дещо запитати:
Що це за лінія — пряма?
У тата таємниць нема.
Забив він цвях один у дошку,
А потім — другий, далі трошки.
І нитку за один і другий
Він натягнув доволі туго.

— Дивись, яка пряма вона, Немов натягнута струна!
— А що з прямою буде, тату, Як нитка стане провисати?
— Вже буде лінія нова, Що називається крива!

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Виконання завдань 3—5.
2. Виконання завдань у робочому зошиті (написання цифр 1, 2, 3).
4. Логічне завдання.

Три маленькі мишки
Купили два горішки.
А чи кожна з мишок
Отримає горішок?
(Ні, бо 3 > 2.)

IV. ПІДСУМОК
— Якими монетами можна дати продавцю 3 копійки?
— З яких чисел можна скласти число три?