УРОК № 13. Тема. Число й цифра 3. Конспекти уроків математики, 1 клас

    УРОК № 13. Тема. Число й цифра 3. Конспекти уроків математики, 1 клас

    Мета: познайомити з утворенням числа три і цифрою З, навчити писати цифру 3; уточнити поняття про трикутник; розвивати кмітливість, логічне мислення; виховувати позитивне ставлення до предмета

    Обладнання: предметні картинки (мавпа з бананами, заєць із морквою, хлопчики в сорочках); індивідуальний лічильний матеріал (палички); набори цифр; цифра 3.

    ХІД УРОКУ № 13. Тема. Число й цифра 3. Конспекти уроків математики, 1 клас

    І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

    1. Лічба предметів.
    Учні рахують предмети в кабінеті або за предметними картинками.

    2. Гра «Мовчанка».
    Учитель показує малюнки, на яких зображено певну кількість предметів, учні показують відповідну картку із цифрою.

    II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

    1. Робота з дидактичним матеріалом.
    Утворення числа три вчитель демонструє на набірному полотні за допомогою картинок.

    Було у мавпи Хани
    Спочатку два банани.
    Мавпа ще один зірвала.
    Порахуйте, скільки стало.
    (Три.)

    — Скільки бананів було в мавпи Хани? (Два.)
    — Скільки бананів мавпа зірвала? (Один.)
    — Скільки бананів стало? Порахуйте. (Три.)
    — Як у мавпи стало три банани? (До двох бананів додали ще один банан.)
    — Як утворилося число три? (До двох додали один.)

    2. Робота з малюнком угорі с. 16 підручника.

    Гарні вівці на картині!
    Двоє їх на полонині.
    Ще одна до них прийшла.
    Скільки стало нині?

    3. Виконання завдання 1 на с. 16 підручника.
    — Як утворилося число 3?

    4. Ознайомлення з цифрою 3.

    Ось і третя цифра — трійка,
    Що звилася, наче змійка.
    Люблять трієчку казки:
    «Три чарівні волоски»,
    «Три бажання»,
    «Три брати»…
    Три в трикутника кути!

    738

    — Що таке трикутник? (Геометрична фігура, що має З кути.)

    У нього всього є по три:
    Три сторони і три кути,
    Вершин у нього також три,
    Як не крути, як не верти!

    5. Виконання завдань у робочому зошиті: малювання трикутника та написання цифри 3, обведення клітинок (по три).

    III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

    1. Виконання завдань 1, 2 на с. 8 зошита з друкованою основою.

    2. Віршоване завдання (демонструється на набірному полотні або за допомогою паличок на партах).

    Біг зайчисько-куцохвіст,
    Моркву на сніданок ніс.
    Дві морквини — у кишені,
    А одна морквина — в жмені.
    Відгадай одразу:
    Скільки буде разом?
    (Три.)

    — Як ви полічили? Як утворюється число три? (Коли до числа два додається один.)

    3. Логічне завдання «Хто в якій сорочці?».
    На дошці виставлені зображення хлопчиків.

    Є у мами три синочки,
    Усі троє у сорочках.
    У Миколи — не зелена,
    Не червона у Петра;
    Наймолодшому синочку
    Мама жовту одягла.
    У найстаршого, Антона,
    Теж сорочка не червона.
    Відгадай, в якій сорочці
    Кожен з маминих синочків.
    (Антон — у зеленій, Петро — у жовтій, Микола — у червоній.)

    4. Виконання завдання 5 на с. 16 підручника.

    IV. ПІДСУМОК УРОКУ
    — Яку цифру ми вивчили? Покажіть.
    — Яке число позначає ця цифра?
    — Де можна зустріти це число? (Три колеса в дитячому велосипеді; трійка коней тощо.)

    Послухайте вірш.

    Три світла в світлофорі є,
    І кожне з них наказ дає.
    Червоне — стійте всі, не йдіть!
    А жовте — приготуйтесь вмить.
    Зелене світло — можна йти.
    Накази ці виконуй ти!

    УРОК № 13. Тема. Число й цифра 3. Конспекти уроків математики, 1 клас

    Повернутись на сторінку Конспекти уроків математики, 1 клас

    Комментарии закрыты.