Види речень за метою висловлювання та інтонацією, українська мова

Види речень за метою висловлювання та інтонацією, українська мова

Хід заняття Види речень за метою висловлювання та інтонацією, українська мова

ІІ. Актуалізація опорних знань

Діти, пригадайте, що означають поняття «мова» і «мовлення». Яке з цих понять ширше? (Мова.)
З чого складається наше мовлення? (З речень.)
Що таке речення? (Група слів, що виражає закінчену думку.)
Наведіть приклад будь-якого речення. (Приклади речень.)
Пригадайте, які бувають речення за метою висловлювання (пропонується розглянути таблицю о Речення»).

ІІІ. Повідомлення теми і завдань

Отож на сьогоднішньому уроці ми розпочинаємо вивчати тему «Речення». Чи вважаєте ви цю тему важливою для вивчення? (Відповіді учнів.)

Висновок. Без речень неможливе спілкування.

Впродовж уроку ми працюватимемо, щоб це довести.

IV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. Робота з таблицею «Речення».

2. Вибіркове списування

а) Читання тексту вправи з урахуванням розділових знаків в кінці речень, з’ясування значень незнайомих слів.
б) Впізнавання речень за метою висловлювання.
в) Виписування речень зі звертаннями.

3. Вправа «На науковій конференції».

Захист власних досліджень і висновків про види речень за метою висловлювання та інтонацією

4. Каліграфічна хвилинка.

М мр мрі і я мрія

— Складіть слова і речення з використанням букви, буквосполучення, слова каліграфічної хвилинки.

5. Пошукове завдання

Знайдіть і прочитайте у вправі 52 речення, в яких трапляється слово з каліграфічної хвилинки.
Які ці речення за метою висловлювання та інтонацією?
Доберіть влучний заголовок до тексту. Поясніть написання великої букви.

6. Списування із завданням

Спишіть третій абзац тексту, а також зробіть звуко-буквений аналіз виділених слів (мрія, красою).

[мрі́йа] — мрія [красо́йу] — красою

V. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

1. Диктант прислів’їв та приказок із наступною самоперевіркою.

Хвали море, а держися землі.
З вогнем не жартуй, з водою не дружи і вітру не вір.
Будьте здорові, в кого чорні брови!
Щоб тобі добро було!

Звірте правильність написання диктанту з записом.

Правильно прочитайте і охарактеризуйте кожне речення за метою висловлювання та інтонацією.

2. Творча вправа.
На дошці записані речення (або картки на кожну парту).

Визначте вид кожного речення за метою висловлювання та інтонацією.

• Українці люблять свою землю.

• Перед їдою треба мити руки.

• За партою слід сидіти правильно.

• Люди повинні берегти рідну природу.

— Перебудуйте ці речення у спонукальні, запишіть. Прочитайте їх з окличною інтонацією і поставте відповідний знак в кінці кожного речення.

3. Вправа для самостійної роботи

VI. Підсумок

1. Вправа «Мозковий штурм».

Розкажіть все, що ви знаєте про речення.

2. Вправа «Розпізнай, перебудуй».

— Ось послухайте жарт і перебудуйте питальне речення в спонукальне.

Не розгубився
На уроці географії учитель розповідає про кліматичні умови Англії і пояснює, що в Лондоні часто бувають густі тумани. Наступного уроку викликає до карти учня, щоб той показав Лондон.
Учитель. Ну, довго ще шукатимеш?
Учень. Лондон саме в тумані, тому я його не бачу.