Перевірка дій додавання й віднімання. Письмове додавання й віднімання. Розв’язання й складання задач на дві дії. Перетворення величин, математика
Хід уроку Перевірка дій додавання й віднімання. Письмове додавання й віднімання. Розв’язання й складання задач на дві дії. Перетворення величин, математика
I. Актуалізація знань
1. Перевірка домашнього завдання
Зачитати приклади, в яких відповідь більше за 50.
2. Робота з індивідуальними картками
Картка 1
Обчислити.
12 + 16
90 – 8 – 31
37 + 22
47 + 13 – 50
52 + 40
21 + 49 – 16
Картка 2
Обчислити.
34 + 26 + 12 45 + 12 – 13
32 + 45 – 17 90 – 70 – 6
45 + 35 – 7 50 – 16 + 4
Картка 3
Обчислити.
67 + 3 – 8 11 + 49 – 17
56 – 23 + 24 13 + 26 – 28
78 – (67 + 3) 80 – 15 + 5
Картка 4
Розв’язати задачу.
У вагоні потяга їхало 35 пасажирів. На станції 5 пасажирів вийшло із вагону, а 4 увійшло. Скільки пасажирів стало у вагоні?
Картка 5
Розв’язати задачу.
Для виготовлення прапорців хлопці підготували 60 паличок. Один підготував 17 паличок, другий — 23 палички. Скільки паличок підготував третій хлопчик?
3. Усні обчислення
1) Математичний диктант.
• Різницю чисел 70 і 40 збільшити на 16;
• від 90 відняти суму чисел 9 і 8;
• до 45 додати суму чисел 35 і 5;
• суму чисел 46 і 34 зменшити на 7;
• суму чисел 17 і 3 збільшити на 32.
2) Обчисли ланцюжок.
3) Допоможи назбирати нектар.
II. Розвиток математичних умінь
4. Робота над задачами
1) Розв’язання задачі.
Після аналізу діти розв’язують задачу самостійно.
2) Розв’язання задачі.
Сильніші учні виконують задачу самостійно, а слабкіші працюють разом з вчителем.
5. Виконання завдання (з коментуванням)
6. Виконання завдання
7. Самостійна робота
Виконання завдання.
8. Перевірка роботи
9. Задачі з логічним навантаженням
1) У ящику було 3 червоних і 3 зелених палички. Хлопчик узяв 4 палички. Якого кольору вони могли бути?
2) 5 хлопчиків і 6 дівчаток прибирали класну кімнату. Потім маринка, Івасик і Таня пішли в сад поливати квіти. Скільки дівчаток залишилося в кімнаті?
Перевірка дій додавання й віднімання. Письмове додавання й віднімання. Розв’язання й складання задач на дві дії. Перетворення величин, математика
Повернутись на сторінку Математика