Закріплення прийомів додавання чисел у межах 100 без переходу через розряд. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного, доданка та ін., математика

Закріплення прийомів додавання чисел у межах 100 без переходу через розряд. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного, доданка та ін., математика

Хід уроку Закріплення прийомів додавання чисел у межах 100 без переходу через розряд. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного, доданка та ін., математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Математичний диктант.

1) Запишіть число, у якому 8 десятків і 4 одиниці.
2) Запишіть число, у якому 4 десятки і 8 одиниць.
3) Яке число на 2 десятки більше ніж 40?
4) Яке число на 3 десятки менше ніж 100?
5) До 20 додати 25.
6) Обчислити суму чисел 32 і 5.
7) Записати більше з названих чисел: 45 і 54.
8) Записати число, що є попереднім для числа 90.

2. Виконання завдання 165 (самостійно).

II. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО

1. Виконання завдань 163, 164 .
Пояснити прийоми обчислень.

2. Виконання завдання 168.

3. Виконання завдань 166, 167.

4. Виконання завдання 171.

Запис короткої умови задачі:
Було — ?
Вистрибнули — 6 п.
Залишилося — 20 п.
Розв’язання: 20 + 6 = 26 (п.)
Відповідь: було 26 парашутистів.
Повторення правила знаходження невідомого зменшуваного.

5. Виконання завдання 170.

Якщо учні самостійно не здогадаються, вчитель може запропонувати знайти правильний варіант.

891(Правильний варіант — б.)

Закріплення прийомів додавання чисел у межах 100 без переходу через розряд. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного, доданка та ін., математика

Повернутись на сторінку Математика