Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями, математика
Хід уроку Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями, математика
I. Актуалізація знань
1. Перевірка домашнього завдання
1) Пояснити розв’язання задачі.
2) Зачитати значення виразів, у яких останньою була дія віднімання.
2. Усні обчислення
1) Виконання завдання.
2) Виконання завдання.
3) Виконання завдання.
II. Розвиток математичних умінь
1. Розв’язування задачі
— Про що дізнаємося спочатку?
— Яку дію треба виконати?
— Про що дізнаємося потім?
— Яку дію треба виконати?
— Чому?
2. Розв’язання задачі
На дошці — скорочений запис задачі.
Було — 40 н.
Зробили — 8 т. по 4 н.
Залишилося — ? н.
— Про що дізнаємося спочатку?
— Яку дію треба виконати?
— Якою дією будемо відповідати на головне запитання задачі?
— Чому?
3. Самостійне розв’язання задачі
4. Перевірка роботи
5. Самостійна робота
Виконання завдання (по рядах).
1 ряд складає задачу на знаходження різниці;
2 ряд складає задачу на зменшення числа;
3 ряд складає задачу на порівняння чисел.
6. Перевірка роботи
За бажанням по одному учню з кожного ряду зачитують складену задачу і її розв’язання.
8. Виконання завдання (з коментуванням)
9. Відтворення таблиці
Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення (зменшення) числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями, математика
Повернутись на сторінку Математика