Числа 1 і 2, математика

Числа 1 і 2, математика

Хід уроку Числа 1 і 2, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

Завдання із цифрами.

Йшов додому борсучок.
Ніс він моркву й бурячок.

— Покажіть цифру, яка позначає, скільки овочів він ніс.

Троє гномиків жило.
Двоє по гриби пішло.

— Скільки гномів іще вдома?
— Відгадайте це число і покажіть цифрою.

II. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Виконання завдань 1, 2 (усно).

2. Виконання завдання 3 (письмово).

3. Порівняння предметів за довжиною та шириною.

Є у дівчинки Марічки
Аж чотири різні стрічки.

Учитель показує різнокольорові стрічки.
— Яка з них найдовша? (Червона.)
— Яка коротша: синя чи жовта? (Синя.)
— Яка стрічка ширша: червона чи синя? (Синя.)
— Які стрічки однакові за довжиною? (Жовта й зелена.) За шириною? (Синя й жовта.)
— Яка найвужча? (Червона.)

735

4. Виконання завдання 4.

5. Логічна вправа.

Хто подолав довший шлях, а хто — коротший?
Мурашка повзла від однієї ялинки до другої по стежці. Зайчик стрибав від пенька до пенька. (Зайчик не пропустив жодного пенька, отже подолав більший шлях.)

736

7. Виконання завдання 6.

III. ПІДСУМОК
— Число два — це пара. Подумайте, які предмети ми завжди купуємо по два? (Рукавички, черевики, шкарпетки.)
— Чого по двоє і в людини, і в кота, і в горобця? (Два ока, два вуха.)
— А по одному? (Одне серце, одна голова тощо.)

Числа 1 і 2, математика

Повернутись на сторінку Математика