Числа 1 і 2, математика

Числа 1 і 2, математика

Хід уроку Числа 1 і 2, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

Завдання із цифрами.

Йшов додому борсучок.
Ніс він моркву й бурячок.

— Покажіть цифру, яка позначає, скільки овочів він ніс.

Троє гномиків жило.
Двоє по гриби пішло.

— Скільки гномів іще вдома?
— Відгадайте це число і покажіть цифрою.

II. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Виконання завдань 1, 2 (усно).

2. Виконання завдання 3 (письмово).

3. Порівняння предметів за довжиною та шириною.

Є у дівчинки Марічки
Аж чотири різні стрічки.

Учитель показує різнокольорові стрічки.
— Яка з них найдовша? (Червона.)
— Яка коротша: синя чи жовта? (Синя.)
— Яка стрічка ширша: червона чи синя? (Синя.)
— Які стрічки однакові за довжиною? (Жовта й зелена.) За шириною? (Синя й жовта.)
— Яка найвужча? (Червона.)

4. Виконання завдання 4.

5. Логічна вправа.

Хто подолав довший шлях, а хто — коротший?
Мурашка повзла від однієї ялинки до другої по стежці. Зайчик стрибав від пенька до пенька. (Зайчик не пропустив жодного пенька, отже подолав більший шлях.)

7. Виконання завдання 6.

III. ПІДСУМОК
— Число два — це пара. Подумайте, які предмети ми завжди купуємо по два? (Рукавички, черевики, шкарпетки.)
— Чого по двоє і в людини, і в кота, і в горобця? (Два ока, два вуха.)
— А по одному? (Одне серце, одна голова тощо.)