Лічильна одиниця — десяток, її утворення. Утворення й назви чисел від 21 до 39. Задачі на збільшення числа на кілька одиниць, математика

Хід уроку Лічильна одиниця — десяток, її утворення. Утворення й назви чисел від 21 до 39. Задачі на збільшення числа на кілька одиниць, математика

I. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

Виконання завдання 1.
— Яке число наступне за числом 20?

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Утворення чисел третього десятка.
Поняття про десяток як лічильну одиницю (один десяток, два десятки…).

2. Робота з паличками: демонстрація утворення чисел третього десятка з двох пучків (десятків) і окремих паличок (одиниць).

3. Виконання завдань 2—6. Вправляння в лічбі до 39, а також у зворотному порядку — від 39 до 20.

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

1. Закріплення послідовності чисел третього й четвертого десятків.
— Яке число наступне за 26? за 29? за 30?
— Назвіть попереднє число для 25, 30, 38.

2. Виконання завдання 7.
— Якого виду ця задача? (Задача на збільшення числа на кілька одиниць.)
— Якою дією вона розв’язується? (Додаванням.)

3. Виконання завдання 8.
— Як змінилася кількість води у бочці, коли витратили шість відер? (Зменшилася на 6 відер.)
— А коли долили дев’ять відер? (Збільшилася на 9 відер.)
— Як же змінилася кількість води після обох цих дій — зменшилася чи збільшилася? (Збільшилася, бо долили більше, ніж витратили.)
— А на скільки збільшилася? (На 3 відра.)
— Як дізналися? (9 – 6 = 3.)
— Чи знадобилося нам число 15 відер, які спочатку були в бочці, для розв’язання цієї задачі? (Ні, скільки б не було спочатку, кількість збільшиться на 3 відра.)

5. Усна лічба.

Більш ніж тридцять три в компот
Кинув яблук бегемот,
Але менш ніж тридцять п’ять.
Скільки ж, зможеш відгадать?
(Тридцять чотири.)

Порося Хвостом-не-руш
З’їло більш ніж тридцять груш,
Але менш ніж тридцять дві.
Чи є відгадка в голові?
(Тридцять одну.)

Двадцять чотири й двадцять шість.
Що поміж них,
Хто відповість?
(Двадцять п’ять.)

6. Усна лічба за таблицею. Запис на дошці:

IV. ПІДСУМОК

— Полічіть від 20 до 30; від 39 до 30.
— З якою лічильною одиницею ми ознайомилися? (З десятком.)
— Три десятки — яке це число? (Тридцять.)