Віднімання числа частинами. Задачі на різницеве порівняння, математика

Віднімання числа частинами. Задачі на різницеве порівняння, математика

Хід уроку Віднімання числа частинами. Задачі на різницеве порівняння, математика

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Виконання завдання 4.

2. Розв’язання віршованих задач.

Дванадцять бубликів було,
Десяток гноми з’їли.
А Білосніжка в них пита:
«Хоч трошки залишили?»
(12 – 10 = 2.)

П’ятнадцять черв’ячків було,
Курчатка десять з’їли.
А мама-квочка в них пита:
«А скільки залишили?»

3. Виконання завдання 1.

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Пояснення.
Сьогодні ми будемо вчитися віднімати числа частинами. Коли важко відняти одразу, це роблять так. (Пояснення за малюнком у підручнику, завдання 2 на с. 106).

Покладем дванадцять яблук,
Тобто десять та ще два.
Всього треба сім відняти.
Відкладем спочатку два.
Отже, з’їли два з семи.
Доїмо і решту ми!
Якщо сім — це два і п’ять,
Значить, треба з’їсти п’ять.
Від десятка п’ять відняти —
Легко це порахувати!

2. Виконання завдання 3. Обчислення значень виразів з коментуванням.

11 – 5
13 – 7
12 – 8
14 – 6

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Робота з графічною схемою.

860

3. Виконання завдань 5, 6.

IV. ПІДСУМОК

— Повторимо прийом віднімання. Як треба частинами віднімати число? Кажіть так: «Спочатку віднімаємо 1, а потім …» (Учитель кілька разів міняє від’ємник.)

861

Висновок: спочатку зменшуємо число до 10, а потім віднімаємо решту.

Віднімання числа частинами. Задачі на різницеве порівняння, математика

Повернутись на сторінку Математика