І. Франко. «Захар Беркут». Образи героїв твору, українська література
Хід заняття І. Франко. «Захар Беркут». Образи героїв твору, українська література
III. Актуалізація опорних знань
Літературний диктант.
Марійка Допитлива хоче з’ясувати, як учням вдалося самостійно опрацювати VIII розділ повісті «Захар Беркут», і пропонує написати літературний диктант, у якому слід погодитися із твердженням або заперечити його. Відповідати слід лише «так» чи «ні». Кожна правильна відповідь — 1 бал.
(Виконується письмово, перевіряється методом взаємоперевірки або перевіряється учнями-асистентами.)
1) У монгольському таборі були крик і паніка, хоч вода доходила нападникам ледве до кісточок. (Так.)
2) Бурунда лагідно умовляв своїх воїнів не лякатися, зачекати ще трохи, поки знайдеться вихід. (Ні.)
3) Захар Беркут стояв біля найбільшої метальної машини й керував боєм. (Ні.)
4) Тугар Вовк, побачивши в долині воду, подумав, що це звичайна в горах повінь. (Так.)
5) Бурунда видав наказ збирати купи каміння, щоб рятуватися на них від води. (Так.)
6) Монголи почали стріляти отруєними стрілами, щоб відігнати тухольців від нової метавки. (Так.)
7) Бегадир покликав своїх туркоманів, і вони видерлися на крутий уступ, звідки прогнали тухольців отруєними стрілами. (Ні.)
8) Незважаючи на величезні хвилі повені, монголи дотримувалися військового порядку, весь час відстрілювалися. (Ні.)
9) Ті монголи, що стояли на високій купі каміння, допомагали тим, що у воді, рятували їх. (Ні.)
10) Тухольці раділи, бачачи, як тонуть тисячі ворогів-нападни-ків, як вони нищать один одного. (Ні.)
11) Тільки купа туркоманів залишилася боєздатною, і вона разом із Бурундою весь час відстрілювалася. (Ні.)
12) Цей розділ викликає почуття суму, жалю з приводу того, що люди бувають такими нерозумними, жорстокими. (Так.)
IV. Формування і вдосконалення вмінь та навичок
1. Висловлювання передбачень щодо закінчення твору, долі героїв.
2. Виразне читання ІХ розділу.
3. Обмін враженнями щодо прочитаного. Співставлення передбачень з авторським закінченням.
4. Колективне характеризування героїв із обґрунтуванням.
| розумний, розсудливий | самовідданий, готовий до пожертви заради громади | добрий, чутливий |
| Захар Беркут | ||
| мужній | патріот | чесний, справедливий |
| сміливий, мужній, відданий | Максим | патріот |
| розумний, розсудливий | здатний до глибоких почуттів, до справжнього кохання | не здатний до зради, вірний обов’язку |
| розумна, розсудлива | щира, здатна до глибоких почуттів, любові | патріотка |
| Мирослава | ||
| кмітлива | смілива, мужня, самовіддана | чутлива |
| пихатий | справедливий в оцінці оточуючих | |
| розуміє свої вади, здатний піддатися почуттям | Тугар Вовк | здатний до зради |
| любить багатство, владу, славу | розумний, кмітливий |
VI. Домашнє завдання
Письмово схарактеризувати улюбленого героя повісті І. Франка «Захар Беркут», підкріпивши риси характеру цитатами із твору та зробивши висновки. Окремим учням підготувати повідомлення про історичну подію — напад монголів на Карпатську Русь у ХІІІ ст. з історичної точки зору.
І. Франко. «Захар Беркут». Образи героїв твору, українська література
Повернутися на сторінку Українська література