Лічба в межах 20. Таблиці додавання й віднімання чисел 2 і 3 в межах 10. Поняття вартість монет. Задачі на знаходження суми та остачі й зменшення числа на кілька одиниць, математика
Хід уроку Лічба в межах 20. Таблиці додавання й віднімання чисел 2 і 3 в межах 10. Поняття вартість монет. Задачі на знаходження суми та остачі й зменшення числа на кілька одиниць, математика
I. Актуалізація знань
1. Вступне слово
— Розгляньте уважно обкладинку підручника.
— Хто намальований?
— Які числа написані на обкладинці?
— Як ви вважаєте, до скількох будемо рахувати в 2 класі?
2. Знайомство з умовними позначками
— Відкрийте підручник на с. 2.
— Яким умовним знаком позначається границя матеріалу уроку?
— Що означає ось такий знак О ?
— Яким знаком позначається вправа з логічним навантаженням?
— А колові приклади?
II. Оголошення теми та мети уроку.
Повторення нумерації в межах 20 та випадків додавання та віднімання, пов’язаних з нумерацією
1. Гра «Клубочок»
Дитина називає приклад на додавання чи віднімання чисел 2 і 3. Вказує прізвище того, хто буде рахувати. Вказаний учень рахує, називає відповідь і свій приклад. Передає іншому.
2. Робота з підручником
1) Діти виконують завдання № 1. (Рахують зелені та червоні перчини.)
— Скільки зелених? (10)
— Скільки червоних? (10)
— Скільки десятків у числі 10?
— Скільки усього перчин?
— Скільки це десятків?
2) З кожного рядочка один учень розповідає за бажанням таблиці додавання та віднімання чисел 2 і 3. Визначаються переможці — ті, хто не припустився жодної помилки.
3. Веселі задачі
• У садок до годівниці
Прилетіли три синиці,
Потім — ще три птиці.
Скільки птиць на годівниці?
• На лужку серед лози
Заховались дві кози,
А отут стоять ще дві
У густій рясній траві.
Підрахуємо гуртом,
Скільки всіх тих кіз разом?
• Білка сушить для родини
Два гриби і три морквини.
Прибіг тхір, украв грибок.
Зайченя — аж дві морквини.
Що залишилося нині?
4. Виконання завдання № 4
Діти розглядають монети та називають вартість кожної.
— Як можна набрати 15 копійок?
— Як можна набрати 13 копійок?
— Скільки усього копійок?
— На скільки 10 більше за 2?
— На скільки 2 менше ніж 5?
6. Робота з геометричним матеріалом. Розвиток пам’яті та уваги
— Які перед вами геометричні фігури?
— Скільки трикутників?
— На скільки менше прямокутників, ніж трикутників?
Діти заплющують очі. Учитель тим часом змінює порядок розташування фігур.
— Що змінилось? (Можна змінити порядок розташування декілька разів.)
III. Розвиток математичних умінь
1. Каліграфічна хвилинка
Діти прописують рядочки цифр 2 і 3.
2. Уважно подивіться на цифри, написані на дошці. Розташуйте їх у порядку збільшення та запишіть у зошит.
3 8 1 0 7 5 4
3. Перевірка роботи
4. Робота над задачами № 3 (1, 2)
Учні розглядають малюнки. Складають задачі. Учитель допомагає дітям. Розв’язання задач усно.
5. Робота з прикладами «Виправ помилку»
— До нас завітав їжачок. Він теж почав навчатися у школі, тільки в лісовій. Він розв’язав приклади, але не впевнений, правильно чи ні. Допоможемо йому?
Діти записують приклади у зошитах, обчислюють та виправляють помилки.
7 + 3 = 9
8 – 3 = 4
9 – 2 = 3
6 + 2 = 8
5 + 2 = 9
6 – 2 = 4
5 + 3 = 7
10 – 3 = 7
Лічба в межах 20. Таблиці додавання й віднімання чисел 2 і 3 в межах 10. Поняття вартість монет. Задачі на знаходження суми та остачі й зменшення числа на кілька одиниць, математика
Повернутись на сторінку Математика