Урок на тему: В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    Урок на тему: В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    Мета: ознайомити учнів з ідейно-художнім змістом оповідання; поглиблювати вміння аналізувати епічний твір, виявляти причинно-наслідкові зв’язки; розвивати навички виразного читання

    Очікувані результати: учні знають зміст оповідання, аналізуючи його, відповідають на запитання, пов’язані з темою уроку.

    Теорія літератури: оповідання.

    Обладнання: текст оповідання, словник літературознавчих термінів

    Тип уроку: комбінований.

    Хід уроку В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

    Вступне слово вчителя.
    Своєрідні твори Володимира Дрозда після появи завжди отримували полярні оцінки: хтось їх критикував, пропонував «кинути написане в темний куток», хтось знаходив у них щось оригінальне й неповторне. Письменник пояснив причину такого ставлення до його творчості так: «Не хочу бути таким, як усі».
    Оповідання «Білий кінь Шептало» з’явилося 1965 року. Тогочасні радянські критики не дали схвального відгуку на твір, бо в ньому письменник зачіпав важливу вселюдську проблему особистості в суспільстві, яка була болючою для країни — Радянського Союзу,— де народилося прислів’я: «“Сірі” починають і виграють». Відрізнятися від інших було й небезпечно, і безглуздо. Чесних поетів змушували замовкати — процвітали пристосуванці. Найрозповсюдженіша форма протесту проти режиму — шепіт незадоволення на численних кухнях країни, бо тоді панував тоталітаризм.

    ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

    1. Перевірка домашнього завдання.
    2. Клоуз-тести.

    ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

    1. Розповідь учителя.
    План розповіді вчителя
    1) Тема оповідання «Білий кінь Шептало».
    2) Центральний образ твору.
    3) Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії.

    2. Робота з текстом.
    — Якого кольору був на початку оповідання кінь Шептало?
    — Як до нього ставився конюх Степан?
    — Як ви оцінюєте ставлення хлопчика-підпасича до Шептала?
    — Чим відрізнявся внутрішній світ Шептала від внутрішнього світу інших сірих коней? (Як Шептало поводився на пасовищі, під час водопою, у конюшні, чому він не любив бути в табуні, чого найбільше соромився?)
    — Розкрийте сутність світосприйняття коня.
    — Чому він живе подвійним життям?
    — Коли його терпець уривається? Виразно зачитайте уривки про часи свободи білого коня.
    — Які думки виникли в Шептала, коли він побачив своє відображення в річці?
    — Які складні роздуми коня приводять його назад до стайні?

    3. Творче завдання.
    Складіть «ланцюжок емоцій коня».

    4. Продовження роботи з текстом.
    — Знайдіть у тексті твору доказ того, що в тоталітарному суспільстві знищується те людське, що було принесене культурою, колективні бажання не дорівнюють індивідуальним прагненням людини.
    — Які методи впливу на людину в тоталітарній державі показано в оповіданні?
    — Визначте тему твору.
    — Яка ідея твору?
    — Які проблеми порушено в оповіданні?
    — »Відмовитися від волі — це означає відмовитися від людської гідності, прав людини, навіть від її обов’язків»,— сказав Жан-Жак Руссо. Яке відношення до теми уроку має цей вислів?
    — Що спільного між образами Михайла Решета й білого коня?
    — Що спільного та відмінного в оповіданнях Є. Гуцала «Лось» та В. Дрозда «Білий кінь Шептало»?

    5. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

    6. Проблемні питання.

    ІV. Систематизація й узагальнення вивченого матеріалу

    Узагальнювальна бесіда.
    — У чому, згідно з переконаннями В. Дрозда, полягає проблема існування людини в тоталітарному суспільстві?
    — У чому причина знеособлення людини в суспільстві?
    — У яких «стосунках» перебувають у тоталітарній державі свобода і неволя, особистість і натовп, дійсність та мрії?

    V. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання
    1) Вивчити теоретичний матеріал
    2) Знайти в тексті твору алегоричні образи.

    VІ. Підсумок уроку

    Заключна бесіда.
    — Як ви ставитеся до повернення Шептала в стайню?
    — Чи був у нього інший вибір?
    — Яке закінчення твору запропонували б ви?

    Урок на тему: В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    Повернутися на сторінку Українська література

    Повернутись на сторінку Володимир Дрозд

    Вас можуть зацікавити:

    1. Алегоричний образ коня Шептала в оповіданні В. Дрозда «Білий кінь Шептало». Характеристика образу

    2. Алегоричні образи в оповіданні В. Дрозда Білий кінь Шептало. Характеристика образів

    3. Мої враження від твору Володимира Дрозда «Білий кінь Шептало»

    4. Білі коні під чоботом історії. Аналіз творів

    5. Поетика повісті В. Дрозда «Ирій». Аналіз твору

    6. Ирій — казкова країна мрій (за повістю В. Дрозда»Ирій»). Аналіз творів

    7. Алегоричність образу коня Шептала в однойменному оповіданні Володимира Дрозда. Характеристика образу

    8. Зберегайте власну гідність (за оповіданням В. Дрозда «Кінь Шептало»). Аналіз твору

    9. Образ коня Шептала з оповідання В. Дрозда: зміст прямий і прихований. Характеристика образу

    10. Свобода і неволя у творі В. Дрозда «Білий кінь Шептало». Аналіз твору

    11. Характеристика Михайлика за повістю В. Дрозда «Ирій»

    12. Яскрава особистість чи сірий натовп? (за оповіданням В. Дрозда «Білий кінь Шептало»). Аналіз твору

    13. «Супроти вітру довго не пробіжиш…»: загибель яскравої особистості у суспільній неволі (за оповіданням В. Дрозда «Білий кінь Шептало»). Аналіз твору

    14. Алегоричні образи в оповіданні В. Дрозда «Білий кінь Шептало». Аналіз твору

    15. Як я розумію образ білого коня Шептала? (за оповіданням В. Дрозда «Білий кінь Шептало»). Аналіз твору

    16. Поетика повісті В. Дрозда «Ирій». Аналіз твору

    17. Неповторний світ юності (за повістю В. Дрозда «Ирій»). Аналіз твору

    18. Твір-роздум за темою «Життєвий вибір сучасної людини, її можливість зберегти індивідуальність (за твором «Білий кінь Шептало» Володимира Дрозда)»

    19. Алегоричність образу коня Шептала в однойменному оповіданні Володимира Дрозда. Аналіз твору

    20. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення

    21. В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало». Алегоричний зміст твору

    22. В. Дрозд. «Білий кінь Шептало». Алегоричний образ коня Шептала

    23. В. Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії

    24. В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало».

    25. «Ирій». Аналіз твору В. Дрозда

    26. Образ Михайло Решето — ирійський пакулець і сучасна людина. «Ирій». Аналіз твору В. Дрозда

    27. В. Дрозд. «Ирій». Вічне і швидкоплинне у житті

    28. Самостійна робота. Володимир Дрозд

    29. Літературний диктант. В. Дрозд. «Ирій». І варіант

    30. Літературний диктант. В. Дрозд. «Ирій». ІІ варіант

     

    Комментарии закрыты.