Світова велич Тараса Шевченка», українська література

Світова велич Тараса Шевченка», українська література

Не вмре повік твоє святе ім’я!
Йому, як сонцю вічно пломеніти!
І буде пісня зроджена твоя,
Мов океан розбурханий, дзвеніти.
В. Гапріндашвілі

Хід уроку Світова велич Тараса Шевченка», українська література

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

В історії кожного народу, серед її великих творців, є люди, імена яких оповиті невмирущою славою і любов’ю. Таким самородком в українців є Тарас Шевченко, чия безсмертна спадщина — одна з найбільших вершин людського духу. Т. Шевченко для України — не просто поет, він геніальний митець, якого доля обдарувала багатьма талантами.

«Національний пророк», «апостол правди», «заступник знедолених», «провидець» — так його називають українці.

2. Оголошення теми та епіграфа

Епіграфом до нашого уроку стали слова відомого грузинського письменника Валеріша Гапріндашвілі.

Наприкінці уроку ви зможете охарактеризувати епіграф та аргументувати свою думку.

Сьогодні в нас урок презентації мультимедійних пошуково-дослідницьких робіт.

— Перш ніж розпочати перегляд презентацій, я б хотіла дізнатися, чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку. Для цього пропоную скористатись одним з інтерактивних методів «Антивірус». Суть цього методу полягає в тому, що вам необхідно видалити непотрібні «віруси-результати». А з перших літер очікуваних слів-результатів необхідно скласти ключове слово.

Учні зачитують очікувані результати.

Учитель. Гадаю, що ваші сподівання справдяться, а ключове слово «Кобзар» говорить про те, що на сьогоднішньому уроці йтиметься про українського генія Т. Г. Шевченка. Тож запишіть у зошити тему та епіграф уроку.

IV. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Робота в групах

Попередньо клас було поділено на групи, кожна з яких отримала окреме завдання.

Під час захисту робіт учасники інших груп складають тези до виступу товаришів.

Група 1. Шевченко – пророк.

Група 2. Музеї Тараса Шевченка у світі.

Група 3. Скульптурна Шевченкіана.

Група 4. Шевченко і кінематограф.

Учитель. Як бачимо, Т.Шевченко є одним з найвидатніших митців світу й водночас нашою українською совістю, нашим порадником, нашою найбільшою правдою. Як казав Б.Лепкий, Кобзар дав нам «історичну програму на всі віки».

Говорячи про Шевченка, ми думаємо про самих себе, хто ми є, і які ми є, і «чиї ми діти»…

IV. РЕФЛЕКСІЙНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ ЕТАП

Метод «Інтерв’ю»

— Сьогодні було переглянуто багато матеріалів про світову велич Тараса Шевченка.

• Як ви вважаєте, чи досягли ми цілей, поставлених на початку уроку?

• Чи було реалізовано зміст епіграфа?

Творча робота

Які асоціації виникають у вас, коли чуєте ім’я Т. Шевченка? Мені хотілося б, щоб ви спробували скласти сенкан про Шевченка, а ключовими словами в ньому будуть слова: Шевченко, Кобзар, Пророк.

ШЕВЧЕНКО
Великий поет-мислитель
Бореться, захищає, співчуває.
Поет, філософ, живописець.
Велетень!

ПРОРОК
Нескорений, змужнілий.
Бореться, мріє, працює.
Його життя — наша гордість.
Шевченко.

КОБЗАР
Основоположник, правдолюб.
«Караюсь, мучусь, але не каюсь».
Мужик, митець, новатор.
Геній.

Метод «Незакінчене речення»

Підбиваючи підсумок усього почутого і побаченого на уроці, який висновок можемо зробити?

— Після цього уроку я відчуваю…, розумію…, думаю…, співчуваю…, сподіваюся…