Тема уроку: В.Дрозд. «Ирій». Вічне і швидкоплинне у житті. Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    Тема уроку: В.Дрозд. «Ирій». Вічне і швидкоплинне у житті. Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    Мета уроку: розкрити перед учнями зображення у повісті вічного та швидкоплинного у житті людини; розвивати уважність, спостережливість, зосередженість, логічне та аналітичне мислення; виховувати любов і повагу до краси рідного слова.

    Тип уроку: комбінований

    Обладнання: портрет письменника, виставка літератури, ілюстрації до твору, роздатковий матеріал.

    Епіграф:
    Багатства і почесті непевні і короткочасні.
    Латинське прислів’я

    Хід уроку В.Дрозд. «Ирій». Вічне і швидкоплинне у житті. Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    І. Організаційно-вступна частина уроку

    ІІ. Перевірка виконання домашнього завдання

    «Незакінчені речення»
    1.Найзаповітніша мрія Михайла —…
    2. Рак, нарешті, у Жерелі…
    3. Глибоку внутрішню культуру Михайло міг набути лише в …
    4. В бандеролі, загорнена в газетний папір, була…
    5. Мама вражена, що син…
    6. Усюди: за обіднім столом, по дорозі до школи, на уроках під партою, на печі, на багатокілометрових дистаціях Михайло…
    7. Необхідно ставитися до своєї закоханості, як до…
    8. З весною Михайла все більше вабив…
    9. Михайло зненавидів хімію на все життя, бо…
    10.Головне у житті, на думку Михайла, — …
    11. Пакуль — це країна, куди щовесни повертаються з сонячного Ирію…
    12. Зав’язка у повісті «Ирій» В.Дрозда —

    Відповіді:
    1.Здобути освіту і стати актором. 2. Свиснув. 3. Ирію. 4. Корова Манька. 5. Цілує корову. 6. Читав. 7. Хвороби. 8.Пакуль. 9.Вчитель хімії його присоромила перед класом. 10. Чиста совість і любов до роботи. 11. Перелітні птахи. 12.Обіцянка дядька забрати Михайлика вчитися у місті.

    2. Усний твір-роздум на тему «Багатство внутрішнього світу Михайла Решета».
    3. Уявний ділог з головним героєм повісті.

    ІІІ. Перевірка раніше засвоєних знань

    «Снігова куля». (Слово. — Речення. — Запитання. — Відповідь).
    1.Михало.
    2. Солом’яники.
    3. Пакуль.
    4. Ирій.

    ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, формування мотивації учіння

    Постановка виконавських завдань
    1.Узагальнити знання про вічне і швидкоплинне у житті
    2.Скласти синквейн.
    3. Прокоментувати доречність епіграфа уроку.

    V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

    1. «Прес-конференція»
    1. Якою у повісті змальовано казкову країну Ирій?
    2.Чи здійснилися мрії Михайла, пов’язані з Ирієм?
    3. З якими проблемами зіткнувся хлопець?
    4.Чому його не розуміє тітка Дора?
    5. Яким постає перед нами Михайло в епізоді опису його у льоху Солом’яників?
    6. Для чого автор вводить у твір фантастичні елементи?

    2.»Асоціативний кущ»
    Вічне: Швидкоплинне:
    моральні цінності; патріотизм;
    самовдосконалення;
    самоповага матеріальне збагачення; міщанство;
    корисливість;
    егоїзм

    VІ. Осмислення, узагальнення і систематизація знань

    Узагальнювальне слово учителя
    Духовний світ героя-підлітка сформований за моделями «пакульського» світобачення. Він вихований у дусі народної моралі: любов до праці, повага до старших, захоплення рідним краєм. Мама, проста селянська жінка, яка працює з ранку до ночі, привила синові найкращі людські якості: людина багата духовно цінується вище, ніж матеріальні статки. Тому такий контраст у світобаченні Михайла та тітки Дори, для якої матерільне — на першому місці. Символічне повернення додому — вираження духовного очищення.

    Творча робота. «Два—чотири—усі разом». Складання синквейна.

    І група.
    Вічне —
    Назраджене, майбутнє.
    Вірив, надіявся, реалізував
    Нездійснені плани у житті
    Михайло.

    ІІ група
    Швидкоплинне —
    Сьогоднішнє, тлінне.
    Задумайтесь, виправте, насторожтесь.
    Матеріальні цінності не вічні.
    Дора.

    VІІ. Підведення підсумків уроку і повідомлення д/з.

    Оцінка діяльності на уроці, обгрунтування виставлених балів, педагогічні рекомендації щодо вдосконалення навчальної роботи, оголошення домашнього завдання.
    1.Опрацюте матеріал підручника (відповіді на запитання; виконання завдань пошукового, творчо-розвивального характеру)
    2. Виконайте письмово завдання 7
    3. Перевірте засвоєння знань за тестовими завданнями
    4. Підготуйтеся до контрольної роботи.

    Тема уроку: В.Дрозд. «Ирій». Вічне і швидкоплинне у житті. Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Володимир Дрозд, шкільна програма

    Повернутися на сторінку Українська література

    Повернутись на сторінку Володимир Дрозд

    Вас можуть зацікавити:

    1. Алегоричний образ коня Шептала в оповіданні В. Дрозда «Білий кінь Шептало». Характеристика образу

    2. Алегоричні образи в оповіданні В. Дрозда Білий кінь Шептало. Характеристика образів

    3. Мої враження від твору Володимира Дрозда «Білий кінь Шептало»

    4. Білі коні під чоботом історії. Аналіз творів

    5. Поетика повісті В. Дрозда «Ирій». Аналіз твору

    6. Ирій — казкова країна мрій (за повістю В. Дрозда»Ирій»). Аналіз творів

    7. Алегоричність образу коня Шептала в однойменному оповіданні Володимира Дрозда. Характеристика образу

    8. Зберегайте власну гідність (за оповіданням В. Дрозда «Кінь Шептало»). Аналіз твору

    9. Образ коня Шептала з оповідання В. Дрозда: зміст прямий і прихований. Характеристика образу

    10. Свобода і неволя у творі В. Дрозда «Білий кінь Шептало». Аналіз твору

    11. Характеристика Михайлика за повістю В. Дрозда «Ирій»

    12. Яскрава особистість чи сірий натовп? (за оповіданням В. Дрозда «Білий кінь Шептало»). Аналіз твору

    13. «Супроти вітру довго не пробіжиш…»: загибель яскравої особистості у суспільній неволі (за оповіданням В. Дрозда «Білий кінь Шептало»). Аналіз твору

    14. Алегоричні образи в оповіданні В. Дрозда «Білий кінь Шептало». Аналіз твору

    15. Як я розумію образ білого коня Шептала? (за оповіданням В. Дрозда «Білий кінь Шептало»). Аналіз твору

    16. Поетика повісті В. Дрозда «Ирій». Аналіз твору

    17. Неповторний світ юності (за повістю В. Дрозда «Ирій»). Аналіз твору

    18. Твір-роздум за темою «Життєвий вибір сучасної людини, її можливість зберегти індивідуальність (за твором «Білий кінь Шептало» Володимира Дрозда)»

    19. Алегоричність образу коня Шептала в однойменному оповіданні Володимира Дрозда. Аналіз твору

    20. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення

    21. В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало». Алегоричний зміст твору

    22. В. Дрозд. «Білий кінь Шептало». Алегоричний образ коня Шептала

    23. В. Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії

    24. В. Дрозд. Оповідання «Білий кінь Шептало».

    25. «Ирій». Аналіз твору В. Дрозда

    26. Образ Михайло Решето — ирійський пакулець і сучасна людина. «Ирій». Аналіз твору В. Дрозда

    27. В. Дрозд. «Ирій». Вічне і швидкоплинне у житті

    28. Самостійна робота. Володимир Дрозд

    29. Літературний диктант. В. Дрозд. «Ирій». І варіант

    30. Літературний диктант. В. Дрозд. «Ирій». ІІ варіант

     

    Комментарии закрыты.