Тема: Елементи народознавства у творі О. Довженка «Зачарована Десна». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Олександр Довженко, шкільна програма

    Елементи народознавства у творі О. Довженка «Зачарована Десна». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Олександр Довженко, шкільна програма

    Мета: Через народознавчий аспект твору донести до учнів багатство української нації, її традиції і повір’я. Навчити учнів працювати з текстом твору, вибирати основне у тексті, та вміти аналізувати конкретні факти і події. Розвивати творчі здібності, вміння працювати з текстом твору, формувати мовну культуру учнів. Виховувати любов до України, пошану до звичаїв і традицій українського народу, любов до рідної мови.

    Обладнання: Портрет О. Довженка, диск з презентацією «Народні свята», «Життя і творчість письменника» , рушники, ікони, ілюстрації до твору, підручники, тести завдань.

    Тип уроку: Урок узагальнення і систематизаціїзнань, умінь і навичок.

    Хід уроку Елементи народознавства у творі О. Довженка «Зачарована Десна». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Олександр Довженко, шкільна програма

    І. Організаційний момент.
    Оголошення теми, мети і завдань уроку.

    ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

    1. Перегляд презентації «Життя і творчість О. Довженка»

    2. Перевірка домашнього завдання.
    а) Еврестичнабесіда.
    — Що нагадали вам слайди із презентації?
    — Коли і де народився О. Довженко?
    — З ким спілкувавсяписьменник?
    — Які ви знаєте твори письменника?
    — Де знаходиться кіностудія О. Довженка?
    б) «Логічний ланцюжок».
    Методична цінність: розвиває логічне мислення, спостережливість, кмітливість.
    Завдання: побудувати логічну розповідь за питаннями, які учень бачить на дошці не читаючи їх в голос. Відповідь повинна бути зв’язною і логічною.

    Питання до завдання:
    1. Коли у Довженка виник задум написати «Зачаровану Десну»?
    2. Чому повість «Зачарована Десна» є автобіографічною?
    3. Хто є головним героєм повісті?
    4. Чи велика була сім’я головного героя?
    5. Кого більше за всіх із членів сім’ї любив Сашко?
    6. Дід хлопчика був схожий…
    7. Хто доглядав Сашка змалечку?
    8. На яке свято розлилася річка Десна?
    9. Куди батько повів Сашка після Спаса?
    10. Чому хлопця не взяли до школи з першого разу
    в) Усне тестове опитування
    (на парті у кожногоучнятестовезавдання)

    Тестові завдання до повісті О. Довженка «Зачарована Десна»
    1. Повість починається розповіддю…
    а) про сім’ю Сашка;
    б) про город;
    в) описом хати.

    2. Кращим товаришем Сашка був…
    а) батько;
    б) собака Пірат;
    в) дід.

    3. На погребні любив спати …
    а) батько;
    б) Пірат;
    в) дід.

    4. Більш за все на світі любив дід …
    а) Сашка;
    б) сонце;
    в) їсти.

    5. Дід був схожий на…
    а)матір;
    б) Бога;
    в) бабу;

    6. Прабабу Сашка звали…
    а) Параска;
    б) Марусина;
    в) Тетяна.

    7. Більш за всього на світі баба любила…
    а) готувати страви;
    б) прокльони;
    в) Сашка.

    8. Вона проклинала …
    а) все, що попадалось їй на очі…
    б) діда;
    в) сусідів.

    9. Дошкільним героїзмом Сашка було…
    а) коли крав моркву на городі;
    б) коли їздив на сінокіс;
    в) коли спасали людей від повені.

    10. Вчителя до якого привів вперше Сашка батько, звали…
    а) Іван Семенович Кирилов;
    б) Леонтій Сазонович Опанасенко;
    в) Клементій Іванович Передерій.
    (Оцінюванняучнівськихзнань)

    ІІІ. Виклад нового матеріалу 

    Слово викладача:
    Багато на Україні є народних свят, кожен українець раніше знав ці свята, дотримувався звичаїв і традицій, і моя мета сьогодні донести до вас цю духовну красу. В повісті О. Довженко показав багато важливих народознавчих моментів. Своє життя він показує не за календарем, а за святами: «…минули косовиця і жнива, поспілигруші на Спаса, штанипошили і повели до школи…», і річка Десна розлилася саме на Пасху сповіщаючи, що прийшла весна . Ось, саме на таких народознавчих моментах ми і зупинимося. Адже, спочатку давайте згадаємо, що таке народознавство?

    Народознавство — це вивчення культури, побуту і повір’їв народу (етнографія).

    Слайд-шоу «Народні свята України»

    1. Учні записують тему у зошит.

    Слово викладача:
    У повісті автор показує, як з покоління в покоління передавались у сім’ях любов та повага до праці, згадаємо сінокіс на березі річки Десни, куди кожного року їздили косити сіно худобі. Розуміння прикметів, явищ, вірувань, народних понять добра і зла.
    З перших сторінок повісті автор вводить нас у світ давнини (байки, молитви виринають у пам’яті і заполоняють всю оселю). О. Довженко згадує про це так: «У неділю перед Богами горіла маленька синенька лампадка… і читали молитви просячи у Всевишнього здоров’я, щастя, врожаю, покори дітей».

    2. Питання до учнів:
    А вичули коли-небудь молитву? Що ви відчували в цей момент?

    Учень читає молитву «Молитва за матір».

    Слово викладача:
    У повісті ми бачимо, що люди вірили в Бога і в такому дусі виховувався Сашко. Адже мала дитина розуміла віру в Бога по-своєму.

    3. Робота з текстом твору.
    Питання до учнів:
    — Давайте ж згадаємо, коли вперше нагрішив Сашко, і як він спокутує свій гріх.
    — А чи чули ви таке слово, як фольклор?
    — А чи є фольклором прокльони баби Марусини?

    Слово викладача.
    І так, Сашко натворив «гріхів», повиривав моркву, оплакує себе в малині слухаючи прокльони баби. Він говорить про себе: «Я той маленький ангел з блакитного неба, який упав несподівано на землю і поламав свої крила. Причаївшись у малині слухав я бабиних молитов, як заворожений, та боявся поворухнути пальцем, щоб часом Мати Божа не побачила з неба, що я тут. Навіть Пірат і той дивився з-під малини на бабу з переляком. А вдома висить картина «Страшного суду». «Фактично, святим був на всю хату лише я. І от скінчилася моя святість. Не треба було чіпати тієї моркви. Увійшовши до хати, тихо підкрався до картини «Страшного суду» і почав пильно розглядати її. Якої ж кари заслужила моя грішна душа? Очевидно за перший гріх невеликої».

    Опис картини «Страшного суду» (зачитують учні з повної збірки).

    Питання до учнів:
    Як цю картину сприймала сім’я? (Цієї картини ніхто не боявся, але кожен мав своє місце на картині, як запевняла мати).

    Слово викладача.
    А зараз ми послухаємо самого Сашка, який повідає про своє дитинство. (Зустріч з героєм)

    Розповідь Сашка. (Учень одягнений в український одяг).

    Слово викладача.
    З розповіді Сашка ви почули, що жили всі за народним календарем. Минуло Різдво — пройшовще один рік, тільки за народними прикметами жили люди, тільки їм і довіряли. З давніх-давен люди придивлялися до атмосферних явищ. Стихійні лиха нищили врожаї, руйнували будівлі, розмивали шляхи. О. Довженко пише, що по дідовому кашлю вгадували погоду, ворона — каркає на дощ саме тоді, коли починається косовиця.

    Плакат повені. (Плакат висить на дошці)

    Питання до учнів:
    Щонагадує вам ця картина?
    На яке свято сталася повінь?
    Знайти у тексті опис цієї картини.

    Слово викладача.
    Але письменник пише «… лише наш родич Ярема Бобир не постраждав у цій пригоді» Чому?

    Питання до учнів.
    1. А які прикмети знаєте ви?
    2. Чому мати не хотіла пускати батька рятувати людей?
    3. Як батько ставився до порятунку?
    4. Чи порушились з повінню традиції цього свята?
    — (Ні. святі особи плавали на човнах і освячували Паски).
    — Що ви знаєте про це свято, яких звичаїв дотримуються в цей день?
    5. Які ще свята письменник згадує в повісті?
    — Святий вечір (Різдво), Троїцю (Зелена неділя), Свято Спаса.

    IV. Підсумок уроку.

    «Відкритий мікрофон»
    1. Що нового ти дізнався на уроці?
    2. Що тебе зацікавило?
    3. Що здивувало?
    4. Що схвилювало?
    5. Що найбільше запам’яталось?
    6. А які визнаєте народні свята, і як їх святкують у вашій родині?

    V. Домашнє завдання.

    1. Знайти у повісті і виписати у конспект, як Сашко зустрічав Різдво.
    2. Дати свою назву повісті (творче завдання) і письмово у зошиті пояснити — чому?

    Тема: Елементи народознавства у творі О. Довженка «Зачарована Десна». Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Олександр Довженко, шкільна програма

    Повернутися на сторінку Українська література

    Повернутись на сторінку Олександр Довженко

    Вас можуть зацікавити:

    1. Автобіографічний характер твору О. Довженка «Зачарована Десна»

    2. Вплив давніх язичницьких вірувань на світогляд українського народу (за кіноповістю О. Довженка «Зачарована Десна»)

    3. О. Довженко — кіномитець

    4. «Щоденник» О. Довженка — документ епохи

    5. Трагічність долі митця (за творами О. Довженка «Автобіографія», «Щоденник»)

    6. Чи можна вважати вчинок Івана Карналюка подвигом? (за оповіданням О. Довженка «Воля до життя»). Характеристика образу

    7. Краса людини і природи у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна». Аналіз твору

    8. Краса людини і природи у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    9. Краса людини і природи у кіноповісті «Зачарована Десна» О. Довженка

    10. Моральна краса і духовна велич людини в кіноповісті Олександра Довженка «Зачарована Десна»

    11. Олександр Довженко про причини й перебіг другої світової війни («Щоденник»)

    12. Наодинці зі «Щоденником» Олександра Петровича Довженка

    13. Засудження війни у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні». Аналіз твору

    14. Що з дівочою гідністю? (за творами О. Довженка «Україна в огні» О. Гончара «Собор», І. Багряного «Тигролови»)

    15. Родинні традиції й виховання в сім’ї очима українських митців (О. Довженко, О. Коломієць, М. Рильський, І. Багряний та ін.)

    16. Олександр Довженко: трагізм творчої долі

    17. Моє ставлення до Олександра Довженка, людини і митця

    18. Олександр Довженко — кінорежисер

    19. Краса людини та природи у кіноповісті «Зачарована Десна» Олександра Довженка

    20. Чарівний світ дитинства у «Зачарованій Десні» О. Довженка

    21. Сила народного духу в повісті О. Довженка «Україна в огні». Аналіз твору

    22. О. Довженко — «творець мистецтва так сильно національного, що аж вселюдського»

    23. «Україна в огні» О. Довженка — страшні сторінки історії. Аналіз твору

    24. Чарівний світ рідної землі (за повістю О. Довженка «Зачарована Десна»)

    25. Моральна краса і духовна велич людини у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    26. Моральна краса і духовна велич людини у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна». Аналіз твору

    27. Засудження війни у кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    28. Моральна краса і духовна велич людини в кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна». Аналіз твору

    29. Аналіз кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    30. Моpальна кpаса і духовна велич людини в кіноповісті Олександpа Довженка «Зачаpована Десна»

    31. Моральна краса і духовна велич людини в кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна». Аналіз твору

    32. Тема війни у творчості Олександра Довженка

    33. «Зачарована Десна» як сповідь душі Олександра Довженка

    34. Психологія дитини у кіноповісті «Зачарована Десна»

    35. Образ рідного краю в кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    36. Зображення війни в кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    37. Кіноповість О. Довженка «Україна в огні»: доля народу крізь призму авторського бачення й оцінки

    38. Доля народу у кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    39. Твір О. Довженко «Зачарована Десна» — гімн красі й духовній насназі людини

    40. «Зачарована Десна» О. Довженко — гімн красі й духовній насназі людини

    41. Духовна краса українського народу в повісті О. Довженко «Зачарована Десна»

    42. Тема єднання людини з природою у кіноповісті О. Довженко «Зачарована Десна»

    43. Тема єднання людини з природою у кіноповісті О. Довженко «Зачарована Десна». Аналіз твору

    44. Єднання людини з природою у кіноповісті О. Довженко «Зачарована Десна»

    45. Образ оповідача в автобіографічній повісті «Зачарована Десна» О. Довженко

    46. Образ оповідача в автобіографічній повісті «Зачарована Десна» О. Довженко. Характеристика образу

    47. «Україна в огні» — твір про трагедію українського народу

    48. «Україна в огні» — твір про трагедію українського народу. Аналіз твору

    49. «Щоденник» О. Довженко — документ доби

    50. «Щоденник» О. Довженко — документ доби. Аналіз твору

    51. Світ уявлень і вражень малого Сашка (за фрагментами повісті Довженка «Зачарована Десна»)

    52. «Україна в огні» О. Довженка і неприхована правда війни

    53. Моральна краса і духовна велич людини у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    54. Сповідь душі митця у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    55. Природа у кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    56. Засудження війни у кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    57. Моє ставлення до образу Олесі з кіноповісті О. Довженка «Україна в огні». Характеристика образу

    58. Трагедійний образ України в кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    59. Художня майстерність кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    60. «Щоденник» О. Довженка — вражаючий документ трагічної доби

    61. Образ автора у «Щоденнику»

    62. Образ рідного краю в кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна»

    63. Відповідальність митця перед майбутнім (за творчістю Олеся Гончара та Олександра Довженка)

    64. Людська праця й людина (за творами Олеся Гончара «Кресафт», «Соняшники», Юрія Мушкетика «Суд», Олександра Довженка «Щоденник», «Україна вогні»)

    65. Конспект уроку за уривками з кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна» 6 клас

    66. Світ дитинства у «Зачарованій Десні» О. Довженка. 6 клас

    67. Філософське осмислення краси природи і людини в кінопоемі О. Довженка «Зачарована Десна»

    68. Аспектний аналіз кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»

    69. Елементи народознавства у творі О. Довженка «Зачарована Десна»

    70. Правда про народ і його лихо

    71. Олександр Довженко. «Україна в огні» — твір про трагедію українського народу в Другій світовій війні

    72. «Україна в огні» — твір про трагедію українського народу

    73. Олександр Довженко. Тестові завдання. І варіант

    74. Олександр Довженко. Тестові завдання. ІІ варіант

    75. О. Довженка. «Зачарована Десна». Тестові завдання

    76. Олександр Довженко. Кіноповість «Зачарована Десна». Літературний диктант

    77. Олександр Довженко. Кіноповість «Зачарована Десна». Дидактична гра «Блеф-клуб»

    78. Тематичне оцінювання. 7 клас. Творчість О. Довженка, М. Стельмаха.

    79. Тематичне оцінювання. Творчість О. Довженка

    80. Тематичне оцінювання. О. Довженко. «Україна в огні». І варіант

    81. Тематичне оцінювання. О. Довженко. «Україна в огні». ІІ варіант

    82. Тематичне оцінювання. Олександр Довженко. «Зачарована Десна». «Україна в огні» (І варіант)

    83. Тематичне оцінювання. Олександр Довженко. «Зачарована Десна». «Україна в огні» (ІІ варіант)

    84. Літературний диктант за змістом кіноповісті «Зачарована Десна» О. Довженка

    85. Тестові завдання. О. Довженко. «Зачарована Десна»

     

    Комментарии закрыты.