Тематична контрольна робота. Творчість поетів — романтиків, М. Гоголя, рання творчість Т. Шевченка. 9 клас. І варіант. Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Микола Гоголь, шкільна програма
Завдання 1—8 мають по п’ять варіантів відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає.
1.Слова Пісня для України є все: і поезія, й історія,і батьківська могила належать:
А Миколі Костомарову
Б Тарасові Шевченку
В Євгенові Гребінці
Г Миколі Гоголю
Д Маркіяну Шашкевичу
2. До Харківської школи романтиків належать:
А Тарас Шевченко, Микола Гоголь
Б Євген Гребінка, Михайло Максимович
В Маркіян Шашкевич, Яків Головацький
Г Віктор Забіла, Микола Петренко
Д Іван Вагилевич, Микола Устиянович
3. Усі названі персонажі твору М. Гоголя «Вечір проти Івана Купала» реальні, крім:
А Петра Безрідного
Б Терентія Коржа
В Басаврюка
Г доньки Коржа
Д сина Коржа
4. До першого видання «Кобзаря» Т. Шевченка увійшли всі названі твори, крім:
А «Причинна», «Гайдамаки»
Б «Думи мої, думи мої», «Перебендя»
В «Катерина», «Тополя»
Г «Думка» («Нащо мені чорні брови»), «До Основ’яненка»
Д «Іван Підкова», «Тарасова ніч»
5. Жанр твору Т. Шевченка «На вічну пам’ять Котляревському» — це
А елегія
Б думка
В балада
Г поема
Д послання
6.Рядки з поеми «Гайдамаки» Все йде, все минає — і краю немає, Куди ж воно ділось? Відкіля взялось — це
А ліричний відступ
Б опис життя
В філософський вступ
Г авторська розповідь
Д репліка персонажа
7.Слова про зв’язок поеми «Гайдамаки» Т. Шевченка із фольклором — У Шевченка ми бачимо всі елементи української народної пісні. Її історична доля навіяла йому цілу поему «Гайдамаки», напрочуд різноманітну, живу, сповнену сили й цілком вірну народному характерові… Поет цілком проймається настроєм епохи, і тільки в ліричних відступах видно сучасного оповідача — належать:
А Миколі Добролюбову
Б Пантелеймону Кулішу
В Євгенові Гребінці
Г Миколі Костомарову
Д Івану Франку
8.До ліричних творів належать усі названі жанри, крім:
А елегії
Б романсу
В балади
Г думки
Д медитації
Завдання 9—11 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть у таблицю.
9.Установіть відповідність між терміном та його визначенням
| Романтизм | А) віршований або прозовий твір, написаний у формі листа чи звертання до однієї особи або декількох осіб |
| 1. Романс | Б) художній напрям в літературі,виник наприк. XVII — на поч. XIXст., для котрого характерні незадоволення реальним життям, зосередження уваги на розкритті внутрішнього світу людини |
| 2. Елегія | В) ліро-епічний сюжетний віршований твір, в основі якого лежить подія легендарного чи соціально-побутового змісту з описами незвичайних ситуацій, людей, вчинків |
| 3. Балада | Г) один із жанрів лірики, для якого характерний медитативний, журливий, меланхолійний зміст |
| 4. Послання | Д) перетворення людини на рослину, птаха |
| Е) невеликий за обсягом вірш і музичний твір про кохання,призначений для сольного співу з інструментальним акомпанементом |
10.Установіть відповідність між твором Т. Шевченка й уривком із нього
| 1. «На вічну пам’ять Котляревському» | А) Наша дума, наша пісня Не вмре, не загине… От де, люде, наша слава, Слава України! |
| 2. «До Основ’яненка» | Б) Єсть на світі доля, А хто її знає? Єсть на світі воля, А хто її має? |
| 3. «Катерина» | В) Така її доля… О Боже мій милий! За що ти караєш її молоду? |
| 4. «Причинна» | Г) В Україну ідіть, діти! В нашу Україну, Попідтинню, сиротами А я тут загину |
| Д) Все сумує — тільки слава Сонцем засіяла, Не вмре кобзар, бо навіки Його привітала |
11.Установіть відповідність між
| 1. призначення поезії, місце та роль поета в суспільному житті | А) «До Основ’яненка», «Гайдамаки» |
| 2. пошуки щастя, конфлікт високої людської мрії та жорстокої дійсності | Б) «Катерина», «Мар’яна-черниця» |
| 3. трагічна доля жінки-матері, зганьбленої паном-поміщиком | В) «Вітре буйний, вітре буйний», «Тополя» |
| 4. поетизація славного історичного минулого України | Г) «Перебендя», «До Основ’яненка» |
| Д) «Причинна», «Лілея» |
Завдання 12 відкритої форми. Дати чітку, розгорнуту відповідь
12. Розкрийте жанрові ознаки ранніх балад Т. Шевченка
ВІДПОВІДІ
1—г
2—г
3—в
4—а
5—а
6—в
7—а
8—д
9 1—б 2—е 3—г 4—в 5—а
10 1—д 2—а 3—б 4—в
11 1—г 2—д 3—б 4—а
Тематична контрольна робота. Творчість поетів — романтиків, М. Гоголя, рання творчість Т. Шевченка. 9 клас. І варіант. Шкільні твори, статті, розробки уроків, контрольні роботи, українська література. Микола Гоголь, шкільна програма
Повернутись на сторінку Микола Гоголь
Повернутися на сторінку Тарас Шевченко
Повернутися на сторінку Українська література
Вас можуть зацікавити:
1. Втілення в образі Тараса Бульби найкращих рис запорізького козака. Характеристика образу (за повістю М. Гоголя «Тарас Бульба»)
2. Образ України у творчості Гоголя
3. Єдність сатиричного і ліричного у поемі Гоголя «Мертві душі». Аналіз твору
4. Україна і народ у повісті Гоголя «Тарас Бульба». Аналіз твору
5. Філософський повчальний зміст повісті Гоголя «Страшна помста». Аналіз твору
6. Втілення в образі Тараса Бульби найкращих рис запорізького козака. Характеристика образу
7. Бойове товариство, побут і звичаї запорожців у повісті М. Гоголя «Тарас Бульба». Аналіз твору
8. Панорамне зображення життя суспільства у поемі Гоголя «Мертві душі». Аналіз твору
9. Тарас Бульба — народний герой. Характеристика образу (за повістю М. Гоголя «Тарас Бульба»)
10. Романтична умовність оповідання М. Гоголя «Вечір проти Івана Купала».
11. Тематична контрольна робота. Творчість поетів-романтиків, М. Гоголя, рання творчість Т. Шевченка. 9 клас. І варіант
12. Тематична контрольна робота. Творчість поетів-романтиків, М. Гоголя, рання творчість Т. Шевченка. 9 клас. ІІ варіант
13. Розробка уроку української мови в 11 класі на тему: «Літературне краєзнавство. Микола Гоголь — наш славетний земляк»