Підсумкові контрольні роботи для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури. 9 клас. 2015. Тестові завдання з відповідями. ВАРІАНТ 15
ВАРІАНТ 15
Завдання 1-16 мають по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь і позначте її.
1. Із загибеллю козака НЕ пов’язана балада
А «Козака несуть»
Б «Ой на горі вогонь горить»
В «Ой летіла стріла»
Г «Бондарівна»
2. Вірш, що читається зліва направо і навпаки, —
А паліндром
Б вірш-ехо
В мінливий вірш
Г акровірш
3. «Світ мене ловив, та не впіймав» — епітафія на надгробку
А Т. Шевченка
Б Івана Багряного
В Лесі Українки
Г Г. Сковороди
4. Якову де Бальмену присвячений твір Т. Шевченка
А «Гайдамаки»
Б «Катерина»
В «Великий льох»
Г «Кавказ»
5. Твори «Бджола і Шершень», «Собака і Вовк» за жанром —
А оповідання
Б послання
В байки
Г притчі
6. Основними художніми напрямами давньої української літератури є
А сентименталізм, бароко
Б бароко, класицизм
В романтизм, класицизм
Г монументалізм, орнаменталізм
7. Жартівливе змалювання у зниженому, пародійному тоні тем і образів, що про них прийнято говорити поважно, —
А травестія
Б алюзія
В бурлеск
Г персоніфікація
8. «Золото — не дівка…» — каже про Наталку («Наталка Полтавка»)
А возний
Б Терпилиха
В Микола
Г Макогоненко
9. Зразком літературного напряму «сентименталізм» є твір
А «Енеїда»
Б «Маруся»
В «Dе libertatе»
Г «Катерина»
10. Григорій Квітка-Основ’яненко —
А зачинатель нової української літератури
Б основоположник нової української літератури
В автор першого українського історичного роману
Г «батько» української прози
11. Політ сотника над містом, розмова Явдохи Зубихи з котом — це епізоди твору
А «Чорна рада»
Б «Тигролови»
В «Повість минулих літ»
Г «Конотопська відьма»
12. Курйозні (фігурні) вірші увійшли до книжки
А «Сад божественних пісень»
Б «Зегар з полузегарком»
В «Кобзар»
Г Біблія
13. Не відкидає зло, а піддається йому герой твору
А «Максим Тримач»
Б «Вечір проти Івана Купала»
В «Чорна рада»
Г «Конотопська відьма»
14. Осуд національної байдужості й нагадування «Нема на світі України, немає другого Дніпра» це одна з порушених проблем твору Т. Шевченка
А «Лілея»
Б «Наймичка»
В «Сон» («У всякого своя доля…»)
Г «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»
15. Псевдонімом Ратай підписував деякі свої твори
А Т. Шевченко
Б І. Лозов’ягін
В П. Куліш
Г Г. Квітка
16. Першим українським історичним романом є твір
А «Тигролови»
Б «Повість минулих літ»
В Києво-Печерський патерик
Г «Чорна рада»
Завдання 17-20 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
17. Установіть відповідність між героями того самого твору
| 1 Забрьоха | А Лейба |
| 2 Кирило Тур | Б Божий чоловік |
| 3 Оксана | В Ігор |
| 4 Ольга | Г Явдоха Зубиха |
| Д виборний |
Відповідь:
1—Г
2—Б
3—А
4—В
18. Установіть відповідність між героями твору та його автором
| 1 Забрьоха | А Т. Шевченко |
| 2 Кирило Тур | Б П. Куліш |
| 3 Оксана | В Г. Сковорода |
| 4 виборний | Г Г. Квітка-Основ’яненко |
| Д І. Котляревський |
Відповідь:
1—Г
2—Б
3—А
4—В
19. Установіть відповідність між характеристикою та героєм
| 1 «…Був парень на все село, де жив. Батькові, матері слухняний, старшим себе покірний, меж товарищами друзяка, ні півслова ніколи не збрехав…» | А Григорій Многогрішний |
| 2 «…Голова йому нечесана, чуб не підголений, пика немита, очі заспані, уси розкуйовджені, сорочка розхристана…» | Б Микита Забрьоха |
| 3 «.. .А такий був: нехай тільки станеться кому з нашого села пригода — головою ляже, а вирятує; нехай зачепить хто чужий, то й не збудеться лиха: налетить, як той вихор нагальний, дощенту викорчує…» | В Петро Шраменко |
| 4 «Юнак — 25 літ, русявий, атлет, авіатор… Суджений на 25 років…» | Г Максим Тримач |
| Д Наум Дрот |
Відповідь:
1—Д
2—Б
3—Г
4—А
20. Установіть відповідність між афористичними висловами з Біблії та їх значеннями
| 1 альфа і омега | А заздрісна, зла людина, що приховує свої хижі наміри під маскою порядності |
| 2 випити гірку чашу | Б люди, яких об’єднує якась спільна риса (частіше негативна) |
| 3 вовк в овечій шкурі | В найкращі люди |
| 4 одним миром мазані | Г перетерпіти всі випробування, всі неприємності; яка б не була важка справа, виконати її до кінця |
| Д початок і кінець |
Відповідь:
1—Д
2—Г
3—А
4—Б
У завданнях 21-24 запишіть відповідь словом, словосполученням чи реченням.
21. Темою твору П. Гулака-Артемовського «Рибалка» є розповідь про
Відповідь: зваблення дівчиною-русалкою молодого рибалки, який піддався її чарам і пропав на дні ріки.
22. Епоха в культурі, основна риса якої — повернення до античності, зближення з природою, —
Відповідь: Ренесанс.
23. Твори українських письменників XVI—XVII ст., спрямовані проти церковної унії 1596 року,
засилля єзуїтів, а також вищого духівництва православ’я, —
Відповідь: полемічна література.
24. Поет, філософ, байкар, просвітник, педагог —
Відповідь: Г. Сковорода.
Завдання 25 потребує розлогої відповіді на запитання.
25. Які художні особливості оповідання «Про Прохора-чорноризця…»?
Одним з найцікавіших у Києво-Печерському патерику є оповідання «Про Прохора-чорноризця, котрий молитвою з лободи робив хліб, а з попелу сіль». У ньому автор розповідає про життя Києва кінця XI — початку ХІІ ст., коли князював Святополк, якого прозвали Окаянним. Зажерливий і жорстокий князь призвів до вбогості народ. Унаслідок міжусобних війн було перекрито шлях купцям, які привозили до Києва сіль.
Художні особливості оповідання «Про Прохора-чорноризця…» типові також для релігійних творів Княжої доби:
• широке використання релігійної лексики («Бог», «Отець», «Господь», «ігумен», «євангельський», «проскурка»);
• повторення службових слів («І заготовляв він собі її на рік… І так усе життя своє вдовольнявся… І прозвали його Лободником…»);
• широке використання тропів, особливо порівнянь, символів, епітетів («солодкий, наче мед»; «гіркий, мов полин»; «хліб», «сіль»; «преславні чудеса», «небесні птахи»);
• інверсії («На неораніи землі хліб несіяиий був йому»);
• урочистий тон мовлення.
Оповідання возвеличує щирість, доброту, милосердя (Прохор) і засуджує підступність, жадібність, заздрість, жагу до збагачення (торговці, князь Святополк). У цьому творі порушено проблеми:
• керівника і народу;
• милосердя і корисливості;
• гріха і покаяння;
• добра і зла;
• вічного і тимчасового.
Отже, Києво-Печерський патерик увібрав чимало фактів тогочасної дійсності, з яких можна більше дізнатися про історію України. Цей твір возвеличив Києво-Печерську лавру як твердиню православ’я, збагатив літературу оригінальними зразками письменства, мав неабияке виховне значення, сприяв поширенню писемності. Він спричинився до зростання міжнародного престижу Київської Русі, а отже, був доступним для читання іноземцям, які могли більше дізнатися про велич та історію Києва. Києво-Печерський патерик підсумував розвиток оригінальної літератури ХІ—ХІІ ст.
Підсумкові контрольні роботи для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури. 9 клас. 2015. Тестові завдання з відповідями. ВАРІАНТ 15
Повернутися на сторінку Підсумкові контрольні роботи для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури. 9 клас. 2015. Тестові завдання.