Заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Програмовий зміст

    зв’язне мовлення: формувати уміння переказувати оповідання близько до тексту, використовуючи діалогічну мову;

    граматика: формувати уміння утворювати іменники — назви людей за характерною  ознакою;

    звукова культура: виробляти  інтонаційну виразність, темп мовлення; вчити говорити чітко і виразно; виховувати уміння активно співпрацювати одне з одним і вихователем.

     

    Словник: поповнювати словниковий запас дітей словами, які передають характерні ознаки: сплюха, хвалько, лінюх та ін.

    Матеріал: оповідання Б. Вовк «Лінива Оленка»; прислів’я;  малюнки  із зображенням трьох хлопців із різним виразом обличчя; предметні картинки із зображенням іграшок.

    Попередня робота

    Ознайомлення з поняттям  комплімент.

     

    Хід заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Вихователь загадує загадку:

    Що це за будинок,
    Де вранці стрічають кожну дитину,
    Де дзвенять голосочки,
    Як весняні струмочки? (Дитячий садок.)

    Вихователь. Наш садочок відвідують дуже гарні діти. Погляньте одне на одного, посміхніться  і зробіть своїм друзям комплімент.

    Дидактична вправа «Компліменти»

    Діти обирають собі пару й обмінюються  компліментами.

    Вихователь. Чи всі діти приходять  до дитячого  садка охайними і чепурними?

    (Відповіді дітей.)

    Вихователь. А я з вами не погоджуся, і прочитаю вам оповідання, яке називається «Лінива Оленка», а ви послухайте уважно і скажіть, може, хтось із вас схожий на цю дівчинку.

    (Вихователь читає оповідання.)

    ЛІНИВА ОЛЕНКА

    Прийшла вранці Оленка в дитячий садок.

    — Чого це ти не зачесана? — питає вихователька.

    — Бабуня не встигла причесати,— каже Оленка.

    — А черевички  чого брудні?

    — Дідусь не почистив.

    — А ґудзика чого біля комірця  немає?

    — То вже я винна,  сказала  Оленка,—  забула нагадати  мамі, щоб пришила.

    Запитання за змістом оповідання

    — Як звали дівчинку?

    — Куди Оленка прийшла  вранці?

    — Що запитала вихователька?

    — Якою була відповідь дівчинки?

    — Якою була провина  дідуся?

    — Що ще запитала вихователька в Оленки?

    — Що відповіла дівчинка?

    — Хто повинен  доглядати за волоссям дівчинки?

    — Чи згодні ви, що дідусь мусить доглядати за взуттям дівчинки?

    — Якою б була ваша відповідь, якщо б ви прийшли без ґудзика?

    — Як би ви діяли, якщо б отримали зауваження  за брудне взуття?

    Вихователь.
    Послухайте оповідання ще раз і зверніть увагу на те, як запитувала вихователька дівчинку, і як дівчинка їй відповідала.

    (Повторне читання  оповідання.)

    Вихователь. А чи вмієте ви запитувати? Давайте спробуємо у дівчинки  запитати:  чому вона брудна, не причесана. Запитання слід ставити чітко, виразно,  не поспішаючи.

    Дидактична вправа «запитай!»

    Діти з питальною  інтонацією  повторюють запитання:

    — Чого це ти не причесана?

    — А черевички  чого брудні?

    — А ґудзика чого біля комірця  немає?

    Вихователь пропонує дітям переказати оповідання, працюючи в парах: одна дитина — вихователь, друга — Оленка.

    Вихователь. Чи хотіли б ви бути схожими на Оленку? Чому?

    Фізкультхвилинка

    Наші дітоньки малі люблять працювати.
    Загадали раз вони в хаті замітати.
    Віника до рук взяли і все чисто замели.
    Наші дітоньки малі люблять працювати.
    Загадали раз вони квіти поливати.
    Лієчки до рук взяли і всі квіти полили.
    Наші дітоньки малі люблять працювати.
    Загадали раз вони горішки збирати.
    Всі відерця брали, горішки збирали.
    Разом працювали, потім танцювали.

    Вихователь. Яке з цих прислів’їв відповідає змісту оповідання «Лінива Оленка»:

    • «Без охоти нема роботи».

    • «Бджола мала, а й та працює»

    • «Хотів зробити спішно,  а вийшло смішно»?

    (Діти пояснюють  зміст прислів’їв.)

    Вихователь. Як назвати Оленку з оповідання? (Ледарка.)

    — А як назвати людину, яка часто забуває? (Забудько.)

    — А того, хто часто каже неправду? (Брехун.)

    Вихователь. Можна також вигадувати жартівливі імена, поглянувши на обличчя людини.

    (Вихователь пропонує дітям розглянути малюнки із зображенням хлопчиків (похмурого, веселого, плаксивого) і вигадати для них жартівливі імена.)

    Діти. Плаксунчик, веселун,  хмурунчик,  посміхайко. (Якщо діти цих слів не назвали, вихователь ставить запитання: «Як називають того, хто увесь час плаче?» тощо.)

    Підсумок

    — Чи поділилися  ви б своїми іграшками з дівчинкою  Оленкою з оповідання? Що б ви порадили Оленці?

     

    Заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Розвиток мовлення в дошкільному навчальному закладі. Середня група

    Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

    Комментарии закрыты.