Загальна характеристика історичних умов розвитку. Давня українська література

Загальна характеристика історичних умов розвитку. Давня українська література

Хід уроку Загальна характеристика історичних умов розвитку. Давня українська література

І. Засвоєння нового матеріалу

1. Актуалізація опорних знань
1) Які періоди в розвитку української літератури вам відомі?
2) Які періоди вивчили? Назвіть їх часові межі.
3) Назвіть твори, які належать до вивченого періоду.

2. Оголошення теми і мети

3. Слово вчителя
Знання, отримані на сьогоднішньому уроці, допоможуть вам зорієнтуватися на наступних уроках, розібратися в складних історичних передумовах розвитку української літератури ХІV—ХVІІІ ст., змалюють епоху, в якій жили і творили І. Вишенський, К. Зіновіїв, Ф. Прокопович, Г. Сковорода — визначні майстри слова того періоду.

4. Запис теми уроку
Урок наш не схожий на попередні. Це своєрідна наукова конференція, на якій зібрались вчені: культурологи, історики, мистецтвознавці, педагоги, літературознавці. Кожна із творчих груп готувала вдома власні дослідницько-інформаційні проекти. У процесі їх підготовки використовувалися матеріали, вміщені у підручнику, була опрацьована додаткова література.
Мета ваших виступів: дати уявлення про Україну ХІV—ХVІІІ ст.
— Пригадайте з уроків історії, що це був за час? Чи легким він був для українського народу?
В українській народній пісні співається:

Зажурилась Україна, бо нічим прожити,
Гей, витоптала орда кіньми маленькії діти.
Ой, маленьких витоптала, великих забрала,
Назад руки постягала, під хана послала.

Як свідчать історичні факти, лише у 1516 році було вивезено у Крим 100 тис. бранців з України. Про те, наскільки важким було становище українського народу, розкажуть юні історики.
Настанова класу: уважно слухати повідомлення, уявити, в яких умовах розвивалася українська культура, творилася давня література, скласти тези прослуханого, підготувати на їх матеріалі усні відгуки.

4. Презентація дослідницько-інформаційних проектів

Історики зупиняються на таких основних питаннях:
• монголо-татарська навала (ХІІІ—ХV ст.);
• загарбання України сусідніми державами;
• Запорозька Січ;
• Визвольна війна 1648—1654 рр.
Педагоги — «Рівень освіти в Україні ХІV—ХVІІІ ст.».
(Увага учнів у процесі підготовки має бути зосереджена на діяльності братств, утворенні Києво-Могилянської академії).
Редактори — «Українські першодрукарі».
Культурологи — «Розвиток культури».
Науковці — «Розвиток науки».
Мистецтвознавці — «Розвиток мистецтва».
(Учні звертають увагу на розвиток музичного, образотворчого мистецтва, архітектури, демонструють репродукції картин, фотографії із зображенням митців, споруд тощо.)
Літературознавці дають огляд усної народної творчості, літературного процесу ХІV—ХVІІІ ст.