Завдання для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури 9 клас 2013. Тестові завдання. ВАРІАНТ 7

    Завдання для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури 9 клас 2013. Тестові завдання. ВАРІАНТ 7

    ВАРІАНТ 7

    Завдання 1–16 мають по чотири або п’ять варіантів відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА. Оберіть правильну відповідь і позначте її

    1. Зображення страждання дівчини через нещасливе кохання, бо її милий поїхав «другої шукати» – така тема народної пісні
    А «Цвіте терен, цвіте терен»
    Б «За городом качки пливуть»
    В «Місяць на небі, зiроньки сяють»
    Г «Сонце низенько, вечір близенько»

    2. Своє слово Христос порівнює із зерном, а наші душі – з ґрунтом, у який воно падає, у
    А притчі про сіяча
    Б притчі про блудного сина
    В легенді про потоп на землі
    Г легенді про Вавилонську вежу

    3. «Перелицював» героїчну поему Вергілія на український лад письменник
    А П. Куліш
    Б Т. Шевченко
    В І. Котляревський
    Г Г. Квітка-Основ’яненко

    4. «Світ ловив мене, та не спіймав» – так підсумував своє життя український письменник
    А Т. Шевченко
    Б Г. Сковорода
    В П. Куліш
    Г М. Гоголь

    5. У часи Київської Русі було створено літопис
    А Самовидця
    Б Григорія Грабянки
    В Самійла Величка
    Г «Історія русів»
    Д «Повість минулих літ»

    6. Барокова пишність, перевага форми над змістом, несподівані порівняння, ефектні антитези – такі основні риси віршів
    А П. Куліша
    Б М. Петренка
    В Т. Шевченка
    Г Г. Сковороди
    Д І. Величковського

    7. Суперечність між прагненням матері забезпечити матеріальний добробут дочки та щирим коханням дівчини до бідного сироти – такий конфлікт твору
    А «Чорна рада» П. Куліша
    Б «Максим Гримач» Марка Вовчка
    В «Вечір проти Івана Купала» М. Гоголя
    Г «Наталка Полтавка» І. Котляревського
    Д «Конотопська відьма» Г. Квітки-Основ’яненка

    8. Ідея повісті Г. Квітки-Основ’яненка «Конотопська відьма» – це
    А викриття вад панівної верхівки українського суспільства у XVIII ст.
    Б оспівування героїзму українського народу під час Коліївщини
    В засудження російського самодержавного ладу в ХІХ ст.
    Г оспівування звичаїв і традицій українців
    Д осуд соціальної нерівності

    9. За стильовими ознаками твір «Вечір проти Івана Купала» М. Гоголя належить до літератури
    А сентименталістської
    Б реалістичної
    В ренесансної
    Г романтичної
    Д барокової

    10. Прочитайте уривок із твору «Причинна» Т. Шевченка.
    Реве та стогне Дніпр широкий,
    Сердитий вітер завива,
    Додолу верби гне високі,
    Горами хвилю підійма.

    У наведених рядках Т. Шевченко НЕ використав
    А уособлення
    Б алітерації
    В гіперболи
    Г антитези
    Д епітета

    11. Дві паралельні сюжетні лінії – історичну та любовну – має твір Т. Шевченка
    А «Марія»
    Б «Катерина»
    В «Гайдамаки»
    Г «Великий льох»
    Д «Сон» («У всякого своя доля…»)

    12. Великий льох в однойменному творі Т. Шевченка символізує
    А руйнацію нації
    Б міжусобні чвари козацької старшини
    В стан тогочасного українського суспільства
    Г героїчне минуле народу, відродження слави дідів, їхньої волі
    Д державні скарби, закопані під палацом Б. Хмельницького

    13. Суперечності між простими козаками і старшиною, міщанами і шляхтичами, між городовими козаками і запорожцями відображено у творі
    А «Чорна рада» П. Куліша
    Б «Максим Гримач» Марка Вовчка
    В «І мертвим, і живим…» Т. Шевченка
    Г «Вечір проти Івана Купала» М. Гоголя
    Д «Конотопська відьма» Г. Квітки-Основ’яненка

    14. «Слухай лишень, моя дитино: я тебе за бурлаку не віддам; нехай він хоч і місяця з неба схопить. Слово в мене кріпке, сама знаєш» – такими словами звертається
    А Черевань до Лесі («Чорна рада» П. Куліша)
    Б батько до Катерини («Катерина» Т. Шевченка)
    В Сірко до Наталки («Тигролови» Івана Багряного)
    Г Терпилиха до Наталки («Наталка Полтавка» І. Котляревського)
    Д Максим Гримач до Катрі («Максим Гримач» Марка Вовчка)

    15. Експрес, «которий возіт дрова і лес», у творі «Тигролови» Івана Багряного символізував
    А приреченість в’язнів
    Б віру в наближення комунізму
    В силу й велич радянської системи
    Г репресії та переслідування інакомислячих
    Д трагічну долю переселенців, їхню безправність

    16. У формі звертання до юнака, який повинен відчути вагу чоловічих обов’язків та відповідальності, силу побратимства й міцної чоловічої дружби, побудовано твір
    А «Стогін» В. Женченка
    Б «Хижих мечем мирим» А. Мойсієнка
    В «Чоловічий танець» В. Герасим’юка
    Г «Фенікс-птах із земель руських»
    М. Мірошниченка
    Д «Дзвін гетьмана Івана Мазепи» М. Сарми-Соколовського

    Завдання 17–20 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть букву до таблиці (один варіант зайвий)

    17. Установіть відповідність між персонажами того самого твору.

    1 Леся ЧереваньА Дем’ян Халявський
    2 Прокіп ПістрякБ Микола
    3 Григорій МногогрішнийВ Ярема Галайда
    4 ПетроГ Петро Шраменко
    Д майор Медвин

    18. Установіть відповідність між елементом історичної лінії сюжету та епізодом у романі «Чорна рада» П. Куліша.

    1 експозиціяА обрання гетьмана в Ніжині
    2 зав’язкаБ Сомко відмовляється врятуватися ціною життя Кирила Тура
    3 кульмінаціяВ приїзд Шрама із сином на хутір Череваня
    4 розв’язкаГ приїзд Шрама і Череваня до Києва
    Д розповідь про політичну ситуацію в Україні перед «чорною радою»

    19. Установіть відповідність між назвою твору Т. Шевченка та його ідеєю.

    1 «Кавказ»А віра в щасливе майбутнє українського народу
    2 «Стоїть  в селі Суботові…»Б оспівування героїзму українського народу
    3 «І мертвим, і живим…»В засудження діяльності Богдана Хмельницького, віра у вільне майбутнє України
    4 «Ісаія. Глава 35»Г засудження загарбницької політики російського самодержавства
    Д засудження антинародної суті значної частини української еліти

    20. Установіть відповідність між літературним напрямом і його характеристикою.

    1 романтизмА перебільшення почуттів героїв, зображення подій, які зворушують читача
    2 класицизмБ складна форма твору, погляд на Бога як на вершину досконалості
    3 реалізмВ дослідження взаємин людини і суспільства, вплив соціально-економічних обставин на формування характеру героя
    4 сентименталізмГ увага до внутрішнього світу людини, культ свободи особистості
    Д ідеал – розумна людина, проста будова твору, пам’ятки античності – взірець краси

    У завданнях 21–24 запишіть відповідь словом, словосполученням чи реченням

    21. Паліндром (рак літеральний) – вірш, рядки якого (продовжте визначення)

    22. У творі «Тигролови» Іван Багряний порушує проблеми (запишіть не менше двох)

    23. Розгляньте твір, зображений нижче.

    Вірш В. Женченка «Стогін» – це зразок поезії

    24. Українськими поетами-романтиками в ХІХ ст. були (запишіть не менше двох прізвищ)

    Завдання 25 потребує розгорнутої відповіді на запитання

    25. Як, згідно з фольклорними творами, український народ розуміє сутність справжньої любові? Яку мудрість із цих творів ви візьмете у своє життя?

    Завдання для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури 9 клас 2013. Тестові завдання. ВАРІАНТ 7

    Повернутися на сторінку Завдання для державної підсумкової атестації (ДПА) з української літератури 9 клас 2013. Тестові завдання

    Комментарии закрыты.