Заняття 7 Тема. Подорож до казкового лісу. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

Заняття 7 Тема. Подорож до казкового лісу. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей порівнювати групи предметів за кількістю, користуючись словами більше, менше, порівну, стільки — скільки; закріплювати знання дітей про геометричні фігури; вчити розрізняти й називати частини доби: день, ніч, ранок, вечір; формувати уміння порівнювати предмети, різні за шириною, користуючись прийомами накладання і прикладання; закріпити кольори; розвивати вміння працювати в парах.

Матеріал: сова; сорока; скринька з картками «частини доби»; квіти зі збірними пелюстками різного кольору; метелики; ведмідь; лисиця; зайчик; хатки на підставках; квіти в кошику (по два кожного кольору) за кількістю дітей; будівельний матеріал; метелики.

Хід заняття 7 Тема. Подорож до казкового лісу. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

— Діти, ви любите подорожувати? Тож сьогодні ми з вами вирушимо до лісу.

— Яка зараз пора року? (Весна)

— А весною, я знаю, в лісі надзвичайно красиво, мов у казці. Разом з цим ми маємо бути уважними, щоб ніхто не заблукав.

— Ой, хто це? Це ж сова — мудра голова. Вона оберігає казковий ліс і нікого до нього не пускає. А що ж нам робити? Сова підказує, що в скриньці у неї малюнки з частинами доби, але вона їх всі переплутала. Допоможемо сові?

Дидактична гра «Коли це буває»

— Ось і допомогли ми сові і можемо мандрувати далі. (На килимі лежать квіти різного кольору, але лише з однією пелюсткою, решта пелюсток — під стільцями дітей.)

— Що ж це трапилось у лісі? Які гарні квіти тут росли, але кудись всі пелюстки поділись? Як ви гадаєте?

Чутно, як кричить сорока.

— Скре-ке-ке! Скре-ке-ке!

— Сороко, ти всюди літаєш, все знаєш. Що трапилося з квітами? Де пелюстки поділись?

— Злий вітер прилетів, сильно подув — всі пелюстки розлетілись. Можливо, ми зможемо допомогти, відшукаємо всі пелюстки і повернемо їх на місце.

Дидактична гра «Добери пелюстку до квітки»

Умова. Пелюстки добираються за кольором до кожної квітки.

— Які гарні квіти! Ви відчуваєте, який у них аромат? А тепер по порядку порахуйте, скільки тут квітів.

— Якого кольору квітка третя? Яка за порядком синя квітка?

— Навколо квітів літають метелики. Як ви гадаєте, чого більше — квітів чи метеликів?

— Скре-ке-ке! Більше квітів.

— Як же нам перевірити? Давайте покладемо кожного метелика на квітку такого ж кольору, як і метелик.

— Скільки їх? (Порівну)

— Отже, скільки квітів, стільки ж і метеликів.

Вихователь забирає одного метелика.

— А тепер — чого більше? На скільки? Чому?

— Чуєте, хтось тут на галявині є? Хто це там під ялинкою ховається? (Діти називають: «Зайчик, ведмідь, лисичка».) Але вони чомусь сумні. Що сталося, як ви гадаєте, діти? Вони просять нас допомогти знайти їхні хатки, бо оселі в них такі схожі, що їх важко розрізнити. Допоможемо звірятам? Але ми це можемо зробити, лише відгадавши загадки. Щоб допомогти лисичці знайти будинок, необхідно відгадати загадку про геометричну фігуру.

Ні кутів, ні сторін зовсім він не має,
А тому ми його… (кругом) називаєм.

 

Вихователь виставляє малюнки трьох хаток із дахами різного кольору і різними вікнами.

— Як ви гадаєте, яка ж лисичкина хатка? Якого вона кольору? Правильно, це — вона. Що ж, як взялись допомагати — поведемо лиску аж до хатки.

Тож дивіться: он лісок,
А за ним уже струмок.
А в струмку вода холодна.
Можна замочити ноги.
Ми його перестрибнемо,
Потім далі всі підемо.

Діти один за одним перестрибують струмок і підходять до хати з круглим віконечком.

Лисичка. Дякую вам, малята, що привели мене аж до хати. До побачення, ідіть, іншим звірям допоможіть.

Діти. До побачення, лисичко!

Підійдемо до струмочка
Й кожен зробить по стрибочку.
Зачекалося зайчатко,
Ми знайдемо його хатку.
Ну, загадуй нам загадку.
Він не круг і не квадрат, і не прямокутник,
Має тільки три кути, звуть його… (трикутник).

— Подивіться знов, малята, де з таким віконцем хата?

— Якого вона кольору? Правильно. Що ж, взялись допомагати — поведемо зайча до хати.

Ми зайчатко повели
І до річки підійшли.
Але як нам тут вчинити,
Щоб і ніг не замочити?

— І вода в річці холодна, і перестрибнути не можна. А чому через струмок ми могли перестрибнути? (Бо він вузький-вузький.)

— А чому через річку не можна перестрибнути? (Бо вона широка.) Покажіть, яка вона.

— Як же нам потрапити до хатки? (Місточок зробити.)

— Погляньте, чи нічого поряд немає? (Є дві дощечки.)

— Вони однакові за довжиною? (Ні, довга і коротка.)

— Яку візьмемо, щоб перейти через річку? (Довгу.) Отже, обережно перейдемо і зайча переведемо.

— Дякує зайчатко, каже, що відпочити зараз ляже.

Зайчик. До побачення, ідіть, на вас чекає ще ведмідь.

Прощавай, зайчатко, друже,
Поспішаємо ми дуже,
Знов до річки підійдемо,
Через кладку перейдемо.
Нас чекає ведмежатко.
Тож яка твоя загадка?

— А ведмедик назбирав квітів. Скільки квітів? (Багато.) Чи однакового вони кольору? Візьміть по одній. А тепер знайдіть собі пару, щоб у друга була квітка такого ж кольору, як і у вас.

— Якого кольору у вас квіти? А у вас? Підійдіть тепер парою до столу і разом побудуйте для звірят будиночки.

Діти роблять будиночки з будівельного матеріалу.

— Всіх звірят порятували, час тепер і нам повертатись у дитячий садок. Яке завдання вам найбільше сподобалось виконувати? Добре, за те, що ви такі розумні, сова вам дарує чарівних метеликів, вони допоможуть вам швидше долетіти до дитячого садка.

Рухлива гра «метелики»

Заняття 7 Тема. Подорож до казкового лісу. Заняття з математики. Друга молодша група в дошкільному навчальному закладі

Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

Комментарии закрыты.