Заняття 7 Тема. Казка про двох жадібних ведмежат. Заняття з математики. Старша група в дошкільному навчальному закладі

Заняття 7 Тема. Казка про двох жадібних ведмежат. Заняття з математики. Старша група в дошкільному навчальному закладі

Програмовий зміст: закріпити вміння дітей рахувати предмети; порівнювати групи предметів між собою; розкрити склад числа п’яти; удосконалити знання дітей про геометричні фігури, вміння складати їх із паличок; формувати просторові уявлення, вміння орієнтуватися в просторі: прямо, вправо, вліво, назад, вниз; розвивати уяву, пам’ять, логічне мислення; виховувати цікавість до казок; виховувати посидючість, увагу на занятті.

Матеріал: ширма; іграшки 2 ведмежат, білочка, зайчик, їжак, лисичка; палички; ниточки; цифри; яблука; дидактична гра «Склад числа».

Хід заняття 7 Тема. Казка про двох жадібних ведмежат. Заняття з математики. Старша група в дошкільному навчальному закладі

Вихователь

Сідайте рядком, ладком
Хай ваші очі загоряються,
І ваші личка посміхаються,
Казкові двері відчиняються,
Чудова казка починається.

— Жили собі в лісі чудовому з малою ведмедицею двоє маленьких ведмежат. Гарно жили, не сварились. А як посваряться, то швидко й миряться. Один одному допомагали гратися, бавитись любили. А вчитись не хотіли. Набридло їм якось дома сидіти. І пішли вони світом мандрувати. Ось ідуть вони через ліс, а грибів там росте так багато — і з жовтими шляпками, і з коричневими. А ведмежата зголодніли вже. Тільки хотіли грибочок зірвати, а тут з ялинки білочка — стриб!

Білочка. Це моя галявинка і гриби на ній мої! Зможете порахувати — пригощу грибочком!

Ведмежата. Ой, лишенько, а ми ж рахувати не вміємо, бо вчитись не хотіли! Що ж робити, як не порахуємо грибочки — казка закінчиться. А може, малят попросимо допомогти?

Завдання:

1) Порахувати гриби з жовтими і коричневими шляпками. Яких грибів більше? На скільки? Зробити так, щоб їх було порівну.

2) На галявині — 6 грибів із жовтими шляпками. Ми 2 зірвемо. Скільки залишиться?

3) Я зірву 3 гриби з жовтими шляпками і 4 гриби з коричневими. Скільки всього грибів я зірву?

Ведмедики. Дякуємо вам, малята, і тобі, білочко.

— Підійшли ведмежата до маленького озерця, а там стоїть хатинка маленька, біля хатинки квітник, а в ньому — квіти такі красиві і запашні.

Ведмежата. Давай нарвемо квіточок і мамі подаруємо! А тут зайчик із хатинки:

— Ні, не дам квіти рвати? Якщо допоможете мені пелюстки повернути, які вітер поздував, тоді подарую вам квіточку. Вам необхідно певну кількість пелюсток до квіточки додати і всі порахувати.

Ведмежата. Малята, допоможіть, будь ласка!

Дидактична гра «Склад числа»

Умова. На картках намальована квітка з кількома червоними пелюстками, в середину якої записана цифра. Слід знайти в розетці стільки синіх пелюсток, скільки позначає цифра.

— Подарував зайчик їм одну квітку.

Ідуть ведмежата далі, а тут кущ великий і ягід на ньому червоних силасиленна.

Ведмедики. Нарвемо ягідок, а мама пиріжків спече.

Вовчик-братик. Ні, це мій кущик з ягідками. Я пригощу, коли виконаєте мої завдання. Викладіть із сірничків кольорових та ниток мої улюблені геометричні фігури: трикутник, круг, квадрат, овал, прямокутник.

Ведмежата. А ми не знаємо геометричних фігур.

— Допоможемо, малята?

Дидактична гра «про геометричні фігури розкажи»

Умова. Діти стають у коло, передаючи з рук в руки м’яч зі словами:

Ти котись, веселий м’яч,
Потихесеньку біжи.
Хто тебе зупинить,

Про круг (овал, трикутник, прямокутник, квадрат) Нам розкажи.

У кого зупиняється м’яч, той стає в коло і розповідає все про певну фігуру, наприклад: квадрат — у нього чотири сторони, які всі рівні, чотири кути, він не вміє котитись тощо.

Дидактична гра «виклади геометричну фігуру»
(із кольорових сірників і ниток)

Ведмежата. Ой як ми зголодніли, але гриби та ягоди їсти не будемо, на нас мама чекає, їй понесемо.

Вилітає сорока.

— Скре-ке-ке, я чула ви зголодніли. Я випадково знайшла велику головку сиру, але віддам її вам, як завдання виконаєте.

1. Скільки днів у тижні? (Назвати дні.)

2. Скільки пір року?

3. Що буде після зими?

4. Який день тижня перед середою?

5. Скільки годин у добі?

6. Після вечора настає день?

Ведмедики відповідають.

Сорока. Беріть головку сиру.

Ведмежата. Дякуємо, але ж як її поділимо?

З’являється лисичка.

Лисичка. Це не біда, я вам допоможу.

Ведмежата. Ні, ми вже знаємо, як ти ділиш, ми краще малят попросимо допомогти.

Але ж будемо ділити не на двох, а на багатьох, бо в нас стільки друзів з’явилося після подорожі.

— Скільки у нас друзів, малята? (Білочка, зайчик, вовк, сорока, лисичка, два ведмедики і мама-ведмедиця. Всього вісім.)

— Допоможіть поділити нам сир на вісім частин.

Вихователь. Ось і закінчилась подорож двох ведмежат, тепер вони зовсім не жадібні і пішли до дитячого садку теж навчатися. Вони дякують вам, малята, за допомогу!

— Яке завдання вам найбільше сподобалось виконувати? Що ви не змогли зробити?

Заняття 7 Тема. Казка про двох жадібних ведмежат. Заняття з математики. Старша група в дошкільному навчальному закладі

Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

Комментарии закрыты.