УРОК 63. Тема. Розпізнавай і розвивай свої здібності. В. Сухомлинський «Співуча пір’їнка», уроки читання 4 клас

УРОК 63. Тема. Розпізнавай і розвивай свої здібності. В. Сухомлинський «Співуча пір’їнка», уроки читання 4 клас

Мета: розширити і поглибити знання про творчість В. Сухомлинського; спонукати учнів до роздумів щодо змісту твору; розвивати творче сприймання й вміння описувати навколишній світ; розвивати уяву, фантазію, зв’язне мовлення учнів.

ХІД УРОКУ 63. Тема. Розпізнавай і розвивай свої здібності. В. Сухомлинський «Співуча пір’їнка», уроки читання 4 клас

І. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу
— Перш ніж ми почнемо працювати, давайте згадаємо вимоги до нашого усного мовлення.

Правильне!
Грамотне!
Чітке!
Зрозуміле!

— А тепер налаштуймо свої голоси і думки на роботу. Для цього прочитаємо чистомовку.

Ок-ок-ок — у нас цікавий урок.
Ень-ень-ень — холодний морозний день.
Ні-ні-ні — розумні учні.
Уть-уть-уть — вирушаємо в путь.

— Щоб продовжити урок, я хочу до вас звернутися з такими словами:

Дам вам усім щиру пораду:
На міркування дається хвилина,
Але відповідь має бути розумна й кмітлива!

— А тепер згадайте, хто з письменників написав «Казки школи під голубим небом» і пропонував проводити уроки серед природи? (В. О. Сухомлинський)
— Розумник і розумниця зі школи майбутнього розкажуть усім, що вони дізналися про життєвий шлях письменника після подорожі до бібліотеки.
(Розповідь підготовлених учнів.)
— Які твори цього автора ми вже читали?
— Чого вони нас навчили?

Гра «Складіть і поясніть»
— Багато прислів’їв, приказок і висловів з творів В. Сухомлинського стали крилатими.
Відновіть і поясніть їх значення.

Гарні не красиві слова,……не було б краси.
Якби все на світі було однакове,……своя співуча пір’їнка.
Рана від слова заживає, проте……а красиві діла.
До самої вершини……слід глибокий зостається.
У кожної людини є……веде кам’яна стежина.

 

II. Повідомлення теми і мети уроку
— Кожен з вас, діти, має певні здібності. Хтось гарно танцює, співає, а хтось швидко і правильно розв’язує задачі, працює на комп’ютері. Але не завжди людина знає про свої здібності, цінує свою унікальність, не завжди знає свої можливості, розпізнає і розвиває їх. Саме на такі роздуми наштовхують твори цього розділу.

III. Опрацювання казки В. Сухомлинського «Співуча пір’їнка»

1. Словникова робота.
Читання слів «буксиром» за вчителем.

Дивовижнийсвист
звучанняструни
висуваєтьсянайтоншої
розправляєстрепет

— Прочитайте окремо іменники, дієслова, прикметники.

2. Читання твору вчителем.

3. Перевірка первинного сприймання.

Тест

1) Стрепет — це…:
а) хлопчик;
б) птах.

2) Стрепет співає:
а) крилом;
б) дзьобом.

3) Стрепет загубив:
а) голос;
б) співуну пір’їну

4) Співуну пір’їну знайшов:
а) Сергійко (хлопник);
б) дядько Сергій.

4. Читання учнями казки вголос.

5. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.
— Чи знаєте ви такого птаха?
— Із чим порівнюється його спів? Пропитайте.
— Яке лихо трапилось у стрепета?
— Хто знайшов пір’їнку?
— Як ви розумієте слова чоловіка?
— Чи є співуні пір’їнки у ваших однокласників? Чи є вона у вас?

6. Гра «Розвідники».
— Скільки разів у творі автор вжив слово Сергійко, стрепет?
— Доберіть спільнокореневі слова до слова спів. (Співає, співуча, поспівати, заспівати)

IV. Підсумок уроку
— Що ви зрозуміли з казки?
— До чого закликає її автор?

УРОК 63. Тема. Розпізнавай і розвивай свої здібності. В. Сухомлинський «Співуча пір’їнка», уроки читання 4 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків читання 4 клас

Комментарии закрыты.