УРОК 60-61. Тема. Павлиські відкриття дивосвіту дітьми, уроки читання 3 клас

УРОК 60-61. Тема. Павлиські відкриття дивосвіту дітьми, уроки читання 3 клас

Матеріал до уроку: В. Сухомлинський «Що таке школа під голубим небом»; казки учнів Павлиської школи.

Мета: спонукати дітей до творчості; викликати бажання бути творцями у своїй школі під голубим небом, використовувати виражальні можливості мови; ознайомити зі зразками творчості дітей Павлиської школи; розкрити красу використаних ними художніх засобів; виховувати любов до слова, бажання користуватися його красою й силою.

Обладнання: картки для розширення поля читання.

ХІД УРОКУ 60-61. Тема. Павлиські відкриття дивосвіту дітьми, уроки читання 3 клас

І ЧАСТИНА

І. Організація класу

Учитель
Весела стежина веде дитину
У світ природи, дивний світ,
Де є метелик, є калина,
Сніжинка біла й маків цвіт.
Де бджоли пісню літа співають,
Палає квітка в краплях роси,
Цвіркун на скрипці грає,—
Зумій відчути оце все.
За всю турботу та щиру ласку
Природа віддячить тобі не раз.
Тож не поруш чарівну казку —
Нехай усіх вона радує нас!

II. Мовна розминка

1. Читання складів у таблиці. Об’єднайте склади в слова.

крачадобчуй
роніжсаши
рістьвдячрівпо
гатаваність

 

2. Ідучи за цифровими підказками, прочитайте прислів’я.

304

3. З’єднайте частини прислів’я.

Коли даруєш радість іншому,…за добро.
Плати добром…себе веселити.
Добро творити —радієш сам.

 

4. Прочитайте вірш, вставляючи пропущені голосні літери.

Шк-л— р-д-ст-, м-др-ст- д-м
Т-пл- й з-т-шн- х-й б-д- в н-м.
Т-тч-к-ють т-б-, -см-хн-сь,
Т-т люб-в — н-д-я зл-л-сь.

(Школа — радості, мудрості дім,
тепло й затишно хай буде в нім.
Тут чекають тебе, усміхнись,
тут любов і надія злились.)

III. Робота над новим матеріалом

Розповідь вчителя.
— А Любов цю подарувала нам велика й мудра Людина. Серцем вона відчула голос: «Багато на світі зла. Чорні хмари війни закривають світ краси й добра.
Іди до людей, Добротворцю, краси рідної землі охоронцю, даруй людям красу, вчи добра».
І Людина пішла між люди, творила красу до останнього подиху, дарувала людям радість. Людина — Учитель — створила для своїх учнів «Школу радості».
У добрі та в радості виховувала гарних, красивих людей, здатних нести у світ мир, добро та красу. Тією людиною був В. О. Сухомлинський.
У своєму Павлиші заснував він для маленьких діточок «Школу радості».
Це була школа життя, школа мислення, милування, школа думки, краси, праці для душі й тіла. Разом із маленькими дітьми Учитель ходив до лісу, на лук, на ферму, діти вчилися спостерігати, бачити й чути, мислити й відчувати, розуміти красу довкілля й любити найкращий у світі край — свою Батьківщину.
Сьогодні ми прочитаємо про цю школу.

IV. Робота над оповіданням В. Сухомлинського «Що таке школа під голубим небом»

1. Читання вчителем оповідання.
— Коли приходили діти до вчителя?

2. Словникова робота.
Читання колонок слів тихо, потім — пошепки.

Спалахуєвечір
приходятьлітній
сідаємозірочка
замовкаєзвуки
долинаютьгодини
спитьказки
мерехтитьшкола

 

3. Повторне читання вголос «ланцюжком».
— Якими словами автор описує вечір?
— Куди прибігали діти?
— Чим займалися діти в школі під голубим небом?

4. Вправи для розвитку читання.
1) Вправа «Доповніть речення».
Щодня…
Увесь…
Діти…
Все…

5. Читання «луною».

6. Вправи для розуміння прочитаного.
До іменників дібрати прикметники з тексту.
Вечір (літній),
небі (голубому),
зірочка (перша),
звуки (таємничі),
вечори (прекрасні) ,
години (дивовижні).

7. Переказ оповідання.

V. Підсумок уроку
— Чим сподобалась вам ця школа?
— Якою ви уявляєте свою школу?
— Розкажіть про В. Сухомлинського.

Учитель
Його любов і серце,
Віддане для діток,
Щастям яскравим у душах бринить.
Мудрі поради, теплі слова
Вічно нестимуть усі в майбуття!

II ЧАСТИНА

І. Організаційний момент

Учитель
Матінко Природо!
Яви свою ласку,
Поділись секретами —
Розкажи нам казку.
Будем тебе завжди
Ми оберігати,
Щоб могла ти дітям
Казки розповідати.

1-й учень
Гарна дуже наша
Школа просто неба.
В матінки-природи
Добре вчитись треба!
Бережіть дерева, трави,
Квіти, небо голубе.
Береги природу —
Берегти себе!

2-й учень
Всі прийшли на землю, щоб добро творити,
Щоб ростить старанно честі деревце.
Треба добрим бути, чесно завжди жити,
Й ти ніколи в світі не забудь про це!

3-й учень
Вмій усе любити серцем і душею,
І тоді твій розум, як мак, зацвіте
І полине в поле з вітром розмовляти,
Казочку чудову діткам написати…

— А у Павлиській школі діти самі складали казки про вітер, квіти, росинки.
Сьогодні ми прочитаємо творіння їх розуму й душі.

II. Робота над казкою Владислава Курки

1. Читання казки вчителем.
— До кого порадили звернутись із запитанням?

2. Словникова робота.
Читання слів, поданих аналітико-синтетичним методом.

305

3. Читання казки «ланцюжком».

4. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.
— Хто розповів хлопчикові таку пригоду?
— Зачитайте, як вбралось сонечко.
— Чому розірвалися намистинки?
— Зачитайте зачин, а потім — кінцівку.
— Як ви гадаєте, чи вдалося авторові дати відповідь на поставлене у зачині питання?

5. Вправи для розвитку техніки читання.
1) Читання «луною».
2) Гра «День і Ніч».

III. Опрацювання казки Івана Пономарьова «Як горобчику вирій літав»

1. Читання казки вголос «ланцюжком».

2. Тестування.

1) Як звали горобчика?
а) Чив;
б) Чик;
в) Чув.

2) Чию розмову підслухав горобчик?
а) Гусей;
б) качок;
в) курей.

3) Куди збиралися качки?
а) У подорож;
б) у вирій;
в) на став.

4) Де шукає поживу горобець?
а) У теплих краях;
б) біля людських осель;
в) біля озера.

3. Самостійне читання казки.

4. Відповіді на питання.
— Коли відлітали качки?
— Яким у ключі летів горобчик?
— Що завадило горобчикові летіти з качками?
Заповнюється таблиця «Передання почуттів після читання казок».

Радість
смуток
сум
жаль
страх
повага
задоволення
захоплення
співчуття
обурення
ніжність
тривога
незадоволення
здивування
вдячність
зневага
віра (в…)
любов (до…)

 

5. Диференційована творча робота.

Вправа «Увійдіть в образ»
Дівчатка. Я квіточка. Я росту серед сестричок-квіточок. Я тягну до сонечка свої руки-пелюстки. Я танцюю з вітерцем чарівний вальс.
Дівчатка складають казку «Квітка і Вітер».

Хлопчики. Я дуб, могутній і сильний. Мене пестить сонечко, й я росту, мужнію. Моє чарівне, розкішне листя розвиває гордо вітерець.
Хлопчики складають казку «Дуб і Сонечко».

IV. Підсумок уроку
— Приємно вам було почути про таку школу, про стосунки між дітками?
— Що б ви розповіли про свою школу, про своїх друзів?
— Що б ви запропонували змінити або доповнити своїми бажаннями та мріями?
— Школа — це велика країна, де діти здобувають знання, вчаться перемагати, творити, розкривають свої таланти й здібності.

Найсвітліша дорога в світі —
Це дорога до знань, до школи,
Школи радості й добра,
Школи мудрості та любові.

УРОК 60-61. Тема. Павлиські відкриття дивосвіту дітьми, уроки читання 3 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків читання 3 клас

Комментарии закрыты.