Урок 57 (читання). Тема. Закріплення знань про звуки [с], [с’], уроки навчання грамоти 1 клас

Урок 57 (читання). Тема. Закріплення знань про звуки [с], [с’], уроки навчання грамоти 1 клас

Мета: закріплювати вміння учнів виділяти у словах звуки [с], [с’], викладати звуко-складові моделі слів; формувати навички читання; розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати в дітей бажання допомагати дорослим.

Обладнання: каса букв; предметні малюнки (гриби); складова таблиця; піраміда слів; графічні моделі речень; фішки для звукових моделей.

ХІД УРОКУ 57 (читання). Тема. Закріплення знань про звуки [с], [с’], уроки навчання грамоти 1 клас

I. Організаційний момент

Доброго ранку травам росистим,
Доброго ранку квітам барвистим.
Доброго ранку сонечку ясному,
Доброго ранку людям усім і всьому прекрасному.

— Посміхніться і передайте часточку свого тепла одне одному.
Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу

1. Пригадування скоромовки, вивченої на попередньому уроці
— Який звук найчастіше зустрічається у скоромовці?
— Дайте характеристику цьому звуку.
— Якою буквою він позначається на письмі?
— Знайдіть його в касі.

2. Робота зі складовою таблицею

448

— Прочитайте надруковані склади.
— Які склади пропущені?
Читання складів по горизонталі, по вертикалі з нарощуванням темпу.

3. Робота над пірамідою слів

449

— Зачитайте слова, які різняться однією буквою.
— Зачитайте слова зі звуком [с] в середині слова.

III. Повідомлення теми і завдань уроку
— Сьогодні ви будете читати слова, речення з вивченою буквою с («ес»), будувати звукові моделі слів та графічно зображувати речення. На вас чекатимуть різноманітні завдання, хвилинка-цікавинка порадує захоплюючим пізнавальним матеріалом, а я дізнаюсь, як учні мого класу допомагають дорослим.

IV. Робота за Букварем

1. Розглядання ілюстрації

2. Бесіда про гриби. Гра «Гриб у кошик покладу»

3. Читання слів до тексту
— Прочитайте підкреслені склади.

4. Опрацювання тексту
1) Розглядання тексту.
— Скільки речень у тексті?
— Про що, на вашу думку, йтиметься в тексті?
— Назвіть пропущені слова.
2) Читання тексту вчителем.
3) Читання тексту учнями ланцюжком.
4) Робота над змістом тексту.

Фізкультхвилинка

Ми йшли, йшли, йшли
І до лісу прийшли.
Там листочок, тут листочок,
Там грибочок, тут грибочок.
Назбирали повний кошик
І додому принесли.

5. Розглядання ілюстрації

6. Робота над текстом
1) Читання тексту вчителем.
— Про кого цей текст?
2) Повторне читання (читання хором, ланцюжком).
3) Вибіркове читання.
4) Гра «Відшукай букву».
5) Складання звуко-складової моделі слова білочка.
6) Складання графічної моделі речення.
— Знайдіть у тексті речення про білочку і складіть його графічну модель.

7. Хвилинка-цікавинка
— Коли білка стрибає з дерева на дерево, то їй допомагає довгий пухнастий хвіст. Він служить їй кермом і парашутом, підтримує її в повітрі. Взимку білка накривається хвостом, як ковдрою.

V. Підсумок уроку
— Про кого ми читали тексти?
— Що вам сподобалось в цих текстах?
— На кого ви хотіли б бути схожими? Чому?

Урок 57 (читання). Тема. Закріплення знань про звуки [с], [с’], уроки навчання грамоти 1 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.