Урок 52 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення букви л («ел»), уроки навчання грамоти 1 клас

Урок 52 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення букви л («ел»), уроки навчання грамоти 1 клас

Мета: закріпити звукове значення букви л «ел»; удосконалювати вміння читати речення і зв’язні тексти з вивченими буквами; продовжувати роботу над формуванням умінь зіставляти звукові моделі та малюнки; розвивати аналітико-синтетичні вміння зі звуками і буквами; виховувати бережливе ставлення до іграшок.

Обладнання: складова таблиця; піраміди слів; предметні малюнки (лис з лисенятком, лось з лосенятком, лев з левенятком; звукові моделі (пенал, клей, лялька, альбом); індивідуальні предметні малюнки до гри «Чистюлька»; вірш Грицька Бойка «Бруднуля»; малюнки до загадок.

ХІД УРОКУ 52 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення букви л («ел»), уроки навчання грамоти 1 клас

І. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

1. Фронтальне опитування
— Яку букву вивчили на попередньому уроці?
— Знайдіть її в касі та покажіть.
— Який звук вона позначає?
— Наведіть приклади слів з цим звуком.
— Пригадайте скоромовку, яку вивчили на попередньому уроці. (На дошці з’являються малюнки: лис з лисенятком, лось з лосенятком, лев з левенятком, а учні, дивлячись на них, промовляють скоромовку.)

2. Аналітико-синтетичні вправи
1) Утворення та читання складів.

443

2) Читання пірамідок.

444

3. Зіставлення звукових моделей та малюнків
На дошці — малюнки: пенал, клей, лялька, альбом і картки з відповідними звуковими моделями.

445

— Назвіть слова, в яких ми чуємо звуки [л], [л].

III. Актуалізація опорних знань
— Подивіться на дошку, знайдіть і назвіть зайвий предмет, доведіть свою думку.

Гра «Мікрофон по колу»
— Назвіть свою улюблену іграшку, розкажіть про неї.
— Як ви ставитесь до іграшок?

Фізкультхвилинка

Притомилися, малята?
Час прийшов відпочивати.
Трава низенька-низенька,
Дерева високі-високі.
Вітер дерева колише-гойдає.
Пташки з вирію летять-прилітають,
А діти за парти тихенько сідають.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку
— А от про те, як треба ставитись до іграшок, ми і поговоримо сьогодні на уроці. Ви прочитаєте цікавий текст, пограєте у гру, послухаєте віршик і разом з’ясуємо, ким краще бути — «чистюлькою» чи «бруднулею».

V. Робота за Букварем

Фізкульхвилинка (гімнастика для очей)

Оченята роблять вправи:
Вліво, вправо, вліво, вправо.
Потім вгору, потім вниз
Оченятами дивись!

Вправи очима вліво-вправо, вгору-вниз виконувати протягом 2 хв.

VI. Закріплення набутих знань

1. Гра «Чистюлька»
В учнів — предметні малюнки: мило, лялька, гребінець, стілець, зубна щітка, рушник, зубна паста, портфель, м’яч.
— Виберіть предмети особистої гігієни.

2. Бесіда про необхідність дотримання особистої гігієни

3. Відгадування загадки

Чим більше миється, тим меншим стає. (Мило)

VII. Робота за змістом вірша Грицька Бойка «Бруднуля»

VIII. Підсумок уроку
— Про кого ми читали текст?
— А про кого ви слухали вірш?
— Кого з дівчаток можна назвати чистюльками?
— На кого ви б хотіли бути схожими?

Урок 52 (читання). Тема. Закріплення знань про звукові значення букви л («ел»), уроки навчання грамоти 1 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків навчання грамоти 1 клас

Комментарии закрыты.