УРОК 39. Тема. Ю. Ярмиш «Палинка-рятівниця». В. Чемерис «Чорна кішка, або Магічне число «сім», уроки читання 4 клас

УРОК 39. Тема. Ю. Ярмиш «Палинка-рятівниця». В. Чемерис «Чорна кішка, або Магічне число «сім», уроки читання 4 клас

Мета: вдосконалювати уміння орієнтуватися у структурі тексту, аналізувати й виділяти головне у творі, формувати уміння робити висновки, висловлювати своє ставлення до прочитаного; виховувати бажання вчитися працювати; розвивати зв’язне мовлення, техніку читання.

Обладнання: картки, ілюстрації, ребуси, таблиці.

ХІД УРОКУ 39. Тема. Ю. Ярмиш «Палинка-рятівниця». В. Чемерис «Чорна кішка, або Магічне число «сім», уроки читання 4 клас

І. Вправи для вдосконалення техніки читання

1. Розчитування за таблицею (склади зі збігом приголосних звуків).

2. Вправи з цифровими таблицями Шульте.

3. Читання скоромовки.

II. Повідомлення теми і мети уроку
— В які ігри ви любите гратися з друзями?
— Чим вам та вашим друзям подобається займатися на дозвіллі?
— Які ви маєте захоплення?
— Прочитайте назву теми, над якою будемо працювати кілька уроків.

III. Опрацювання казки Ю. Ярмиша «Паличка-рятівниця»

1. Робота над заголовком твору.
— Поміркуйте, про що може йти мова в цьому творі.
— До якого з жанрів може належати цей твір?

2. Словникова робота.
Читання колонок слів у парі «буксиром».
• Вражений звелів боронив
• викрутитись пробурмотів запопадливий
• зачарований свербітимуть халепа
• звичайнісінький червонозоряний споважнів
— Прочитайте спочатку прикметники, а потім — дієслова. (Пояснення окремих слів.)

3. Первинне ознайомлення з твором. Читання тексту учнями.
— Скільки дійових осіб у казці? Назвіть головних персонажів казки.

4. Аналіз змісту казки.
— Яким був хлопчик на початку казки? Як змінювалося його ставлення до роботи, навчання? Поміркуйте, чи такі зміни відбувалися з примусу, чи з його власної волі.
— Коли Микола відчув задоволення від своєї роботи?
— Яку думку передають слова дідуся? Про що міркував Микола?
— Що вирішив зробити хлопчик? Чи правильним було його рішення?
— Чому Микола відмовився від чарівної палички?

5. Вибіркове питання.
— Знайдіть опис незвичайного дідуся.
— Яким було перше завдання дідуся? Пропитайте, як його виконував Микола.
— Що дідусь загадав у другому завданні? Знайдіть рядки, в яких описано, як хлопчик впорався з ним.
— Яким було останнє завдання?
— Знайдіть опис чарівної палички-рятівниці.
— Яким було останнє бажання, що виконала паличка-рятівниця?

6. Читання казки за особами.

7. Розвиток зв’язного мовлення.
— Проаналізуйте, яким могло бути закінчення казки, якби Микола залишив паличку в себе.

8. Узагальнююча бесіда.
— Чому казка має таку назву?
— З якою метою автор склав таку казку? Що він хотів передати нею читачеві?

IV. Опрацювання твору В. Чемериса «Чорна кішка, або Магічне число „сім»»

1. Робота над заголовком.
— Прочитайте назву твору. Поміркуйте, про що може йти мова у цьому творі.
— Яким за жанром може бути твір із такою назвою?

2. Словникова робота.

навмиснонаврочитизарадитибіді
квапливопідстерігаєнікомуанічичирк
невдачаотакезнихпересталощастити
всадовилазашепотілашерстьнаїжачить

— Поясніть вислови, записані в останньому стовпчику.

3. Самостійне читання твору учнями мовчки.
— Хто головний герой твору? Які ще персонажі в ньому зустрічаються?
— Який цей твір за жанром: казка чи оповідання? Доведіть свою Думку.

4. Вибіркове читання.
— Прочитайте, як хлопчик зустрічався щоранку з чорною кішкою.
— Знайдіть речення, в яких описано господарку Пуми.
— Прочитайте, яку таємницю розкрила жінка Василькові.

5. Аналіз змісту твору.
— В яку прикмету вірив Василько? Звідки він її дізнався?
— Поміркуйте, чи добре хлопчик вивчав правила. Чому жінка сказала, що «один» — число просте, а «сім» — магічне?
— Що насправді допомогло Василькові?
— У чому полягає магія числа «сім»?

6. Читання оповідання за особами.

7. Творчий переказ оповідання.
— Уявіть себе на місці Василька. Перекажіть цю цікаву історію від свого імені.

8. Хвилинка-цікавинка. Робота довідкового бюро (учні розповідають цікаві історії про котів).

9. Робота з прислів’ями.
— Складіть і прочитайте прислів’я, в яких є слово сім.

Краще сім раз горіти,…та всі неповні.
Наговорив сім міхів горіхів,…і голоду не було.
Сім літ минуло, як музика грала,…аніж один раз осиротіти.
Сім літ мак не родив,…а він ще до сих пір скаче.

— Пригадайте ще прислів’я, в яких міститься слово сім. 10. Розгадування ребусів, що містять слово сім.

V. Підсумок уроку
— Що нового ви дізналися на уроці?
— Подумайте і скажіть, для пого потрібно учитися?
— Що засуджуєте у поведінці головного героя твору «Чорна кішка, або Магіпне число „сім»?

VI. Домашнє завдання
Читати і переказувати вивчені твори.

УРОК 39. Тема. Ю. Ярмиш «Палинка-рятівниця». В. Чемерис «Чорна кішка, або Магічне число «сім», уроки читання 4 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків читання 4 клас

Комментарии закрыты.