УРОК 2. Тема. Вступний урок до теми «Рости книголюбом!» Усна народна творчість, уроки читання 4 клас

УРОК 2. Тема. Вступний урок до теми «Рости книголюбом!» Усна народна творчість, уроки читання 4 клас

Мета: ознайомити учнів із завданнями нового розділу; розширити знання учнів про види усної народної творчості; прищеплювати увагу, повагу до кожного вимовленого слова, до якості й чистоти мовлення; розвивати уявлення про влучність, красу рідного слова; пробуджувати інтерес дітей до рідного слова.

Обладнання: книги, записи на дошці, реліз казок.

ХІД УРОКУ 2. Тема. Вступний урок до теми «Рости книголюбом!» Усна народна творчість, уроки читання 4 клас

I. Організаційна частина

II. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда.
— Ви ходите до школи. І кожного дня кожен із вас зустрічається з книгами. З книгою пов’язане все життя людини з самого її народження. І вона — книга — супроводжуватиме вас у повсякденні, тому що без неї неможливо навчатися, відпочивати, розуміти красу навколишнього світу. Перша книга, з якої ви дізналися про головне, — вивчили букви і звуки, якими користуєтеся повсякчас, — це «Буквар». І ця перша книга повела вас у велику, безмежну країну знань. А чи може кожен із вас сказати про себе: «Я — книголюб!» Давайте поміркуємо…

2. Робота з підручником.

Читання учнями тексту з підручника.
— То про що ж ми дізнаємося, читаючи розділ «Рости книголюбом!»?
— Ми з вами вже протягом трьох років і працюємо з підручниками «Буквар» і «Читанка». І жоден із цих підручників не може існувати без своіх вірних друзів: казок, скоромовок, прислів’їв, приказок. І сьогодні ми проведемо екскурсію у велику країну Народної творчості, в якій ми зустрінемось із нашими вірними друзями, виконавши деякі завдання. І ось — перше завдання, яке необхідно виконати.

Запис на дошці:

Казок чимало є на світі — і веселих, і сумних.
Хіба зможемо прожити ми без них?

Завдання 1. Назвати всіх героїв казки (ілюстрації на дошцї).

Завдання 2. Відгадати, з яких казок загублені речі: кошик, колосок, яйце, рукавичка, люстерко.

Завдання 3. Зустрічі героїв казок: герої казок співають пісеньки, учні називають героїв.

• Я, Коза-Дереза,
За три копи куплена,
Півбока луплена.
Тупу, тупу ногами,
Сколю тебе рогами,
Ніжками затопчу,
Хвостиком замету,
Тут тобі й смерть.
Ой ви, діточки, козеняточка!
Відмикайтеся, відчиняйтеся,
Ваша матінка прийшла,
Молочка вам принесла.

• Я по засіку метений,
Я на яйцях спечений,
Я від баби утік…

Завдання 4. А які ж казки без головних героїв? Тож відгадайте загадки про них.

• Маленьке, сіреньке, біди набрало,
Щось біле кругленьке хвостиком розбило. (Мишка)

• Гу-гу-гу! Як вас багато! Пустіть і мене до хатки! (Ведмідь)

• А прийду, журавлику, а прийду, лебедику! (Лисиця)
— Отже, ми зустрілися з вами з казкою.

3. Опрацювання скоромовок.
— А що ж таке скоромовка?

Скоро мовлю скоромовку.
Скоро, скоро мовить Галка
Скоромовки-спотиканки.
Слово в слово, слово ловке
Скоро мовить скоромовка.

— Ми знаємо, як мовляться скоромовки, тож давайте пограємо у гру «Хто більше згадає скоромовок».
Клас розподіляється на дві команди. Кожна команда по черзі промовляє згадану скоромовку. Переможцем є та команда, яка назве більше скоромовок.
— А зараз ми вивчимо ще одну скоромовку.

Сім братів королів
В королівстві кольорів.
Кожен король керує,
В королівстві королює.

4. Фізкультхвилинка.

5. Робота з прислів’ями та приказками.
— А зараз на нас чекає зустріч із прислів’ями та приказками.

1) Гра «Зберіть прислів’я»

Без вірного друга —……знайдеш — тримай.
Друга гукай, а……велика туга.
Без роботи день……треба говорити.
Не все, що знаєш,……роком став.

 

2) Записати прислів’я, вставляючи букви, що позначають голосні звуки. Визначити тему даного прислів’я. (Дружба, весна)

Л_д_н_ б_з др_г_, щ_ д_р_в_ б_з к_р_нн_.
(Людина без друга, що дерево без коріння.)

С_й вч_сн_, т_ врдть р_сн_.
(Сій вчасно, то вродить рясно.)

3) — Хто правильно закінчить прислів’я?
Без роботи день… (роком стає).
Добре шукай, а… (знайдеш — тримай).
Вік живи,… (вік учись).
Бджола мала, й та… (працює).

4) Прочитати приказку.

190

(Діло майстра величає.)

5) Прочитати зашифровану приказку.

191

(Тому горе жить, хто життям не дорожить.)

6) Скласти з даних слів приказку. Землі, ледачій, на, і, не, трава, виросте. (На ледачій землі і трава не виросте.)

7) Скласти приказку з «розрізаних» слів.

192(За праве діло стій сміло.)

8) Прочитати приказку.

Очамстрашноарукироблять.
(Очам страшно, а руки роблять.)

Заздрощідобраненавчать.
(Заздрощі добра не навчать.)

Насонцітеплоабілямамидобре.
(На сонці тепло, а біля мами добре.)

III. Підсумок уроку
— Які приказки, прислів’я, скоромовки ви запам’ятали?

IV. Домашнє завдання
Вивчити скоромовку, прислів’я, приказку. Пояснити значення вивченої приказки чи прислів’я.

УРОК 2. Тема. Вступний урок до теми «Рости книголюбом!» Усна народна творчість, уроки читання 4 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків читання 4 клас

Комментарии закрыты.