УРОК 14. Тема. Подружіться з книжкою!, уроки читання 3 клас

УРОК 14. Тема. Подружіться з книжкою!, уроки читання 3 клас

Матеріал до уроку: В. Сухомлинський «Спляча книга»; «Бібліотека — затишний дім для зустрічі читачів із книгою»; «Чи уважно ти читав?»

Мета: розширити знання про бібліотеку; збагачувати мовлення дітей «бібліотечними словами»; орієнтуватися в структурі тексту; розвивати пам’ять, уміння розповідати за малюнками.

Обладнання: картки зі словами.

ХІД УРОКУ 14. Тема. Подружіться з книжкою!, уроки читання 3 клас

І. Вправи, що сприяють формуванню швидкої реакції на слово, розвитку навичок читання за здогадкою

1. Що це?
Великі, малі, друковані, писані; рідна, милозвучна, барвінкова; цікава, захоплююча, науково-популярна.

2. Гра «Зашифровані слова».

кмскломявая
скшрнчисчшгра

II. Повідомлення теми і мети уроку
— Безмежна сила книги — без неї людина сліпа. Книга відкриває перед нами великий світ. Яскраво сяє у руках діток і дорослих. Від її світла йде прозріння. І книга від того радіє.
А чи буває, діти, книгам сумно? І чи сумують ваші книги?

III. Опрацювання оповідання В. Сухомлинського «Спляча книга»

1. Робота над заголовком.
— Як ви думаєте, чому оповідання має таку назву? Про що буде йтись у цьому оповіданні?

2. Самостійне читання твору.
— Яку властивість мала книга?
— Чому вона втратила дивну властивість?
— Якою стала книга?

3. Словникова робота.

Гра «Чиє такий предмет ?»
Гра спрямована на вдосконалення техніки читання.
— Прочитайте слова й скажіть, чи існують ті предмети або явища, які вони позначають.

Варіанти карток
• Звірі, інін, рік, кину, гач, букви, осаті, палиця.
• Серце, жнифя, руфлон, господар, фільток, богатир, бджуза, вогник.
• Вумера, палітурка, жибань, властивість, цукода, залізо, діту, слово.

4. Читання вголос «ланцюжком».
— Чому заснув богатир?

5. Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання.
— Яку властивість мала книга?
— Що відбувалось від дотику слова?
— Як ви розумієте вислів «доторкнеться вогненне слово до людського серця,— в ньому займеться вогник»?
— Якою є людина, в якої у серці горить вогник?
— Як Господиня ставилась до книги?
— Чому почали тьмяніти букви? Заснув богатир?
— Яка чарівна сила зможе розбудити богатиря, засвітити слова й повернути книзі дивну властивість?

6. Вправи для розвитку читацьких навичок.

Гра «Сумні дії»
Учитель називає слова, а діти називають дії, що змусили змінити події, які відбулись раніше.

Букви — меркнути
слова — потьмяніли
богатир — заснув

Гра «Знайдіть пару»

Країнирозпечене
звірікрасиві
книгадалекі
палітуркинебачені
залізоспляча

 

7. Розвиток зв’язного мовлення.

Продовжте речення:
• Зустріч із гарною книгою…
• Забута книга…

— Зустріч із гарною книгою — завжди радісне свято. Дорослих і дітей супроводить вона в життя, як чудовий порадник, як засіб пізнання натхнення й краси.
Людина, яка любить і вміє читати,— щаслива людина. Читайте, любі діти! Не шкодуйте ані часу, ані сил: усе повернеться сторицею. Хай не буде у вас жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки з нової книги і щоб не було серед ваших книг Сплячих!
Людина за все своє життя може прочитати не більше 2000 книжок — отже, в роки дитинства й отроцтва слід вдумливо добирати матеріал для читання.
Куди й до кого ми звернемось по допомогу? У який дім ми постукаємо? Читання вірша.

У дім, де книги розумні спокійно живуть
У тихій величній світлиці,
А двері широкі відкриті ведуть
До знань золотої скарбниці.

— Що це за дім? Хто господарює в нім?

IV. Опрацювання тексту «Бібліотека — затишний дім для зустрічі читача з книгою»
— Із чим порівнюють бібліотеку?

1. Опрацювання першої частини тексту. Читання частини вчителем.
— З якої мови до нас прийшло слова «бібліотека»?
— Які слова вам були відомі до цього?
— А які ви почули вперше?

2. Словникова робота.
Читання слів у колонках повільно, прискорено.

Бібліотекарстенд
абонементсписок
каталогчитальний
назваадреса
шифрбібліотека

 

3. Самостійне читання.
— Хто такий бібліотекар?
— Що знає і вміє бібліотекар?

4. Вибіркове читання (для засвоєння й розуміння значень слів).
— Прочитайте про походження слова «бібліотека». З’ясування значення слів абонемент, каталог.
— Що роблять у читальному залі?
— Як слід поводитись у читальному залі?
— У більшості бібліотек книги видають додому. Відділ, де видають книги додому, називається каталогом. Вибрати книжку допоможе шифр.

5. Опрацювання другої частини. Читання вголос «ланцюжком».
— Де лагодять книги?
— Що ви дізналися про державну бібліотеку для дітей?
— Де вона знаходиться?

6. Робота з малюнками.
— Розгляньте малюнки. Знайдіть у тексті абзаци, яким відповідає зображення.

7. Мовно-логічне завдання.
— Прочитайте речення з дошки, роз’єднайте слова. Поміркуйте, куди у тексті їх можна вставити.

Допослугчитачівмайжеспівмільйонакнигжурналівграмзаписів. Навидномумісцірозміщенословниковікнигистендзпорадамищопро-читати.

8. Доповнення знань учнів про бібліотеку.
— Із незабутніх часів з’явилися бібліотеки. Слово це грецького походження й означає: бібліо — книга, тека — зберігання.
Справжньою перлиною древньої епохи вважають бібліотеку царя Ассирії Ашшурбанапала. Вона була створена в VII столітті до нашої ери в столиці Ассирії Ніневії. Найбільшою в стародавньому світі вважалась бібліотека в Єгипетському місті Александрії. Її називали одним із семи «чудес світу».
— Що вам вже відомо про перші древні бібліотеки на Русі?
— Перша державна бібліотека на Русі була створена в Києві в XI столітті Ярославом Мудрим.
Найбільша сучасна бібліотека знаходиться в Москві. Бібліотеці понад сто років. У ній зберігається 30 мільйонів книг, журналів, газет. Тут живуть книги-великани заввишки понад півтора метра, книжки-малята завбільшки з поштову марку.
Бібліотека для дітей є одним з гарантів реалізації в суспільстві прав дитини на вільний доступ до інформації, до духовних цінностей світової та національної культури.

V. Підсумок уроку
— Якими новими словами, термінами ви збагатили свій словниковий запас? Що цікавого дізналися з розповіді?

VI. Підсумок з теми «Похвала книгам» (у вигляді тестування)

1 варіант

1) У стародавньому Єгипті виготовляли книги з:
а) глини;
б) папірусу;
в) тканини.

2) Винахідником друкарського верстата був:
а) Ярослав Мудрий;
б) Йоган Гуттенберг;
в) Володимир Великий.

3) Хто був засновником бібліотеки в Київській Русі?
а) Монахи;
б) Ярослав Мудрий;
в) Борис.

4) 3 якими словами князь звернувся до своїх дітей?
а) Життя без книжок — небо без зірок.
б) Краса воїнові — зброя, кораблеві — вітрила, а праведникові — читання книжок.
в) Книга мала, та серцю люба.

5) Сниться Василькові, що він сам:
а) літає;
б) книжка;
в) учитель.

6) Абонемент — це:
а) відділ, де зберігаються книги;
б) відділ, де видаються книги додому;
в) місце у бібліотеці, де лагодять книги.

2 варіант

1) У Стародавньому Китаї робили книги з окремих:
а) глиняних плиток;
б) дощечок;
в) паперу.

2) Відомий майстер-друкар:
а) Володимир Великий;
б) хан Батий;
в) Іван Федоров.

3) Який князь на Русі створював перші школи?
а) Ярослав Мудрий;
б) Володимир Великий;
в) Борис.

4) Хто автор оповідання «Любіть книгу!»?
а) В. Сухомлинський;
б) О. Вишня;
в) В. Лучук.

5) З якого вірша ці рядки:
В навчанні й роботі
Помагає книжка?
а) С. Жупанин «Я — бібліотекар»;
б) Д. Павличко «Соняшник»;
в) В. Лучук «Книголюбка».

6) Як називається невеличка книжечка, яка заведена на усіх читачів бібліотеки і до якої вписують дані про взяті книги?
а) Каталог;
б) формуляр;
в) абонемент.

УРОК 14. Тема. Подружіться з книжкою!, уроки читання 3 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків читання 3 клас

Комментарии закрыты.