УРОК 13 Тема. Виразне читання малих фольклорних жанрів на пам’ять, українська література 5 клас

УРОК 13 Тема. Виразне читання малих фольклорних жанрів на пам’ять, українська література 5 клас

Мета: допомогти учням глибше засвоїти поняття про малі фольклорні жанри, розвивати навички виразного читання, пам’ять, культуру мовлення; виховувати наполегливість, кмітливість, кращі людські якості.

Тип уроку: урок-конкурс (урок виразного читання).

Обладнання: призи для переможців.

Теорія літератури: інтонація, темп, пауза, логічний наголос.

ХІД УРОКУ 13 Тема. Виразне читання малих фольклорних жанрів на пам’ять, українська література 5 клас

I. Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми й мети уроку.

II. «Поетична хвилинка»

Варіант учителя.

Кумедні пожежники

Гуділи мотори,
Крутилися шини —
їхали в гори
Пожежні машини.
У горах — пожежа:
Палає гора,
Барлога ведмежа,
Кротина нора.
Приїхали, стали —
І подивляли:
Що їм робити?
Летіли ж дарма —
Такої машини,
Щоб осінь згасити,
На білому світі нема.
(О. Сенатович)

Можливий коментар учня.

Вірш приваблює тим, що містить неочікувану, несподівану кінцівку — пожежею виявляється сама золота осінь.

III. Основний зміст роботи

1. Слово вчителя.

Вміти виразно й красиво читати, особливо напам’ять, — це чудове й корисне вміння. Щоб читання було виразним, слід чітко і правильно вимовляти усі звуки; дотримуватися відповідної інтонації (розповідної, питальної, спонукальної та інших, усього вчені нараховують до двадцяти видів інтонацій); темпу мовлення (швидкого, пришвидшеного, середнього, повільного). На місці розділових знаків робиться синтаксична пауза (довга — на крапці, двокрапці, трикрапці, крапці з комою, тире з комою, знаках оклику та запитання; пауза середньої тривалості — на комі та тире; коротка пауза — в довгому реченні без розділових знаків, вона називається логічною; частина речення між двома паузами називається мовленнєвим тактом).

Найбільш важливі для нас слова виділяються голосом. Це — логічний наголос.

Як же слід читати прислів’я?

Правила читання прислів’їв.

1. Прислів’я читаються і промовляються уповільнено, щоб підкреслити значимість їхнього змісту.

2. Найважливіше слово в кожному мовленнєвому такті виділяється логічним наголосом.

3. Інтонація використовується в залежності від змісту — розповідна, спонукальна, питальна, оклична з різними відтінками почуттів — лагідності, насмішкуватості, упевненості, бадьорості, оптимізму, здивування, осуду і под.

Правила читання загадок.

1. Загадки читаються і промовляються повільно, щоб слухачі легко сприйняли їхній зміст.

2. Логічним наголосом виділяються слова, які передають у прихованій формі ознаки задуманого предмета.

3. Загадки вимовляються трохи таємничо, хитрувато, але разом з тим і доброзичливо (спробуйте, мовляв, відгадати!).

2. Тренувальні вправи.

Виразне читання прислів’їв.

(Скісними рисками позначаються паузи — довга ///, середня //, коротка /; на виділене слово падає логічний наголос).

Від гніву / старіють, // а від сміху / молодіють ///. (Інтонація зіставлення, темп уповільнений.)

Любиш поганяти — // люби й коня годувати ///. (Інтонація спонукальна, темп уповільнений.)

То шиє, // то поре, // а все ниткам горе ///. (Інтонація насмішкувата, темп уповільнений.)

Виразне читання загадок.

Хто найдальше бачить? /// (Інтонація питальна, хитрувата, темп повільний.) (Розум)

Сидить Пахом / на коні верхом, // книги / читає, // а грамоти / не знає. /// (Інтонація трохи насмішкувата, зіставна; темп уповільнений.) (Окуляри)

Як потрібен / викидають, // не потрібен / підіймають ///. (Інтонація зіставлення, таємнича, темп уповільнений.) (Якір)

Читання скоромовок.

У скоромовці чітко й виразно вимовляються усі звуки; темп швидкий, повторюється скоромовка тричі поспіль без зупинки й «спотикання».

Ходить квочка коло кілочка,
Водить діточок коло квіточок.

Росте липа біля Пилипа.

Наш садівник розсадівникувався.

Невеличка перепеличка під полукіпком розпідпадьомкалась.

Босий хлопець сіно косить,

Роса росить ноги босі.

3. Обрання журі.

З числа учнів (з кожного ряду) за допомогою лічилок.

Ой росло у полі жито,
Добрим дощиком полите.
Жито стигло, достигало,
Колосочками кивало.
А ти, киве, не кивай,
А на вулицю тікай!
(А в журі мерщій сідай.)

Сів метелик на травичку
І думає про дурничку.
Раз, два, три,
Ти, метелику, лети!
(Ти, школярику, іди!)

Сітка-вітка,
Дуб-дубки,
Поставали козаки.
Шабельками — брязь:
— Вийди, князь!
(— Розсуди, князь!)

Стоїть півень на току
У червонім чобітку.
Будем півника просити:
— Хода жита молотити.
(— Хода у журі судити.)

Біля річки на лузі
Первоцвіт розцвіта:
А хто останній, друзі,—
Той з кола виліта!
(Той в журі скоріш сіда!)

4. Конкурс у номінаціях:

— Найкращий читець малих фольклорних жанрів.

— Читець найцікавішої (або найвеселішої) загадки.

— Найкращий «скоромовник».

5. Підсумки журі, відзначення переможців, оцінювання вчителем.

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

Гра-«лото».

Поєднайте приказки та їхнє значення.

ukrainska_literatura_5_klass_8

V. Домашнє завдання

Вибрати й записати кілька прислів’їв, зміст яких здається найбільш цікавим, привабливим; ІІІ—ІV рівень — самостійно скласти загадки про школу, навчання, шкільне приладдя; підготувати «поетичну хвилинку».

VI. Підсумок

 

УРОК 13 Тема. Виразне читання малих фольклорних жанрів на пам’ять, українська література 5 клас

Повернутися на сторінку Конспекти української літератури 5 клас

Комментарии закрыты.