Урок № 9. Робота над виправленням помилок, які були допущені в творі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Урок № 9. Робота над виправленням помилок, які були допущені в творі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Мета: оголосити результати роботи, проаналізувати типові помилки; розвивати навички контролю та самоконтролю.

ХІД УРОКУ № 9. Робота над виправленням помилок, які були допущені в творі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

І. Оголошення теми та мети уроку

II. Оголошення результатів роботи

ІІІ. Аналіз учнівського твору
Прочитайте твір. Визначте тему й основну думку. Чи можна назвати цей твір оповіданням? Доведіть.

ПРИГОДА НА РІЧЦІ
Цей день був якийсь особливий. Миколка йшов додому з радісним настроєм.
Дорога пролягала через міст, перекинутий над невеличкою, але глибокою річкою. На ньому любили гратися діти.
Ще здалеку миколка почув дзвінкі голоси, дитячий сміх і жалібне поскрипування моста.
Коли Миколка вийшов на берег, то побачив таку картину: міст розгойдувався і скрипів, а діти, сидячи на ньому, верещали від захоплення.
І раптом щось жахливе. Маленька Світланка, змахнувши рученятами, зірвалася з мосту, полетіла в річку і миттєво зникла під водою. Не гаючи й хвилини, Миколка кинувся у воду.
Нестерпно довго тягнувся час для дітей, які стояли на мосту. І тільки Миколка виліз на берег, діти полегшено зітхнули. Вони з криком побігли до Миколки й Світланки, які тремтіли від холоду. Так Миколка врятував Світланку.

Виділіть в оповіданні зав’язку, кульмінацію й розв’язку. Чи достатньо вони розкриті?
Чи дає учнівський твір відповіді на такі запитання:
• Коли відбулися описані події? (Сказано лише, що день був особливий, а Миколка й Світланка тремтіли від холоду)
• Чим особливий був день?
• Хто такий Миколка? Звідки він ішов? Чому в нього був радісний настрій?
• Скільки років Світланці?
• На якому мосту гралися діти?
• Чому Світланка впала у воду?
• Чи докладно показано, як Миколка рятував Світланку?
• Проаналізуйте мовні засоби. Як упродовж тексту названо Миколку й Світланку? Чи можна імена замінити іншими словами? Якими саме?
• Розширте оповідання, доповнивши його відповідями на нез’ясовані автором питання.

IV. Робота учнів над помилками у власних творах

Пам’ятка
1. Удосконалити будову оповідання.
2. Розкрити недостатньо висвітлені події, обставини.
3. Уточнити важливі деталі.
4. Вилучити зайве.
5. Випишіть слова, у яких ви припустилися помилок, складіть з ними речення.

V. Підсумок уроку

Урок № 9. Робота над виправленням помилок, які були допущені в творі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Повернутися на сторінку Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Читайте також:

Комментарии закрыты.