Урок № 69. Урок-підсумок. Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року і викликали найбільше зацікавлення. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Урок № 69. Урок-підсумок. Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року і викликали найбільше зацікавлення. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Мета: систематизувати та узагальнити вивчений учнями впродовж навчального року навчальний матеріал, який стосувався знань про життєвий і творчий шлях письменників, зміст їх творів, понять з теорії літератури; розвивати культуру зв’язного мовлення, пам’ять, увагу школярів, їх логічне мислення, творчу уяву, кмітливість; формувати естетичні смаки, кругозір, світогляд; виховувати почуття любові до книг, рідної мови, культури українців, їх звичаїв, обрядів, пошану до митців слова.

Тип уроку: повторення та узагальнення знань, урок-гра.

Обладнання: виставка художніх творів та портретів тих письменників, творчість яких вивчалася впродовж навчального року, учнівські малюнки, музичне оформлення. Клас оформлено для засідання за круглим столом.

Хід уроку № 69. Урок-підсумок. Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року і викликали найбільше зацікавлення. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

І. Організаційний момент

Емоційна готовність учнів до уроку

Гра «Побажання другу»
На кожну літеру слова «Література» напишіть слово-побажання, а потім підійдіть до друга й подаруйте йому це побажання (наприклад,
Л — любові
І — інтересу
Т — толерантності
Е — ерудиції
Р — розсудливості
А — активності
Т — товариськості
У — уважності
Р — романтики
А — альтруїзму )

ІІ. Оголошення теми, мети уроку

Мотивація навчальної діяльності учнів

Прийом « Літературний крос»
1. На уроках літератури ми вивчали теми… (« Загадково прекрасна і славна давнина України», « Я і світ», « Пригоди і романтика», « Гумористичні твори» )
2. Ми співали народні пісні. (колядки, щедрівки, веснянки, русальні, купальські, жниварські, колискові пісні)
3. Ми ознайомились із творчістю поетів та прозаїків. (М. Вороного, Т. Шевченка, Лесі Українки, В. Винниченка, С. Чернілевського, І. Жиленко, О. Іваненко, Е. Андрієвської, В. Нестайка, Я. Стельмаха, Лесі Ворониної, Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового)
4. Ми вивчали прозові твори. («Федько-халамидник», «Друкар книжок небачених», «Казка про яян», «Говорюща риба», «Тореадори з Васюківки», «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера», «Таємне товариство боягузів…»)
5. Мені запам’ятались поезії… («Думка», «Мрії», «Теплота родинного інтиму», « Жар-Птиця», « Дивосвіт»)
6. Я мав гарний настрій, коли читав гуморески… («Заморські гості», «Найважча роль», «Похвала», «Еволюція»)
7. Найбільше мені сподобались твори.

Прийом «Інтелектуальний марафон»
Учитель пропонує учням дати визначення основних понять з теорії літератури в алфавітному порядку — скласти словничок літературознавчих термінів.
(Робота з підручником)
Алегорія
Анафора
Байка
Гімн — головний герой
Гумор
Епічний твір — інверсія
Ліричний герой
Ліро-етичний твір
Мораль
Народна пісня
Пісня-гімн
Повість
Поема
Порівняння
Пригодницький твір
Притча
Рефрен
Сатира
Співомовка
Строфа
Хорей
Ямб

000

«Психологічна розминка»

Самонавіювання для зняття втоми і психологічної напруженості
Учні закривають очі. Учитель неголосно говорить: «Я абсолютно спокійний. Права (ліва) рука розслаблена, вона наливається теплом. Серце б’ється спокійно. Дихання рівне, спокійне, дихається легко. Сонячне сплетіння випромінює тепло. Голова світла».

Прийом «Реклама»
Завдання. Учень повинен прорекламувати свій улюблений твір. Можна використовувати допомогу інших учнів. Прийом «Перевір свою пам’ять»
Вгадай вірш, пісню, байку за римами:
Любить — служить, Миколай — помагай, оборона — охорона («Ой хто, хто Миколая любить»)
Красна — принесла, літечко — житечко, ягнятко — телятко («Ой весна, весна — днем красна» )
Похилилася — зажурилася, цвіт — рід, підіймемо — розвеселимо («Ой у лузі червона калина похилилася»)
Походу — народу, привороту — повороту («Євшан-зілля») Витікає — немає, море — горе, жити — поговорити («Думка» Т. Шевченка)
Лихо — тихо, признавалась — сміялась, драма — епіграма («Як дитиною, бувало…» Лесі Українки)
Чарівниця — птицю, нема — зима, екзотична — незвична («Жар-Птиця» І. Жиленко)
Ледащиця — подивиться, садок — голосок, сидіти — летіти («Муха й Бджола» Л. Глібова)

Музична пауза
Виконання календарно-обрядової пісні (на вибір)

Прийом «Вірю — не вірю»
Ой ти, коте, коточок! — звертання (так)
П. Чубинський — автор гімну «Ще не вмерла України.» (так)
Мелодію до пісні-гімну дібрав Т. Шевченко (ні)
«Євшан-зілля» — оповідання (ні)
Т. Шевченко навчався у Москві (ні)
«Синє море», «біле тіло» — епітети (так)
У 9 років Леся Українка розпочала літературну діяльність (так)
Найбільше цінував батько у Федькові відвертість, правду (так)
«Тореадори з Васюківки» написав В. Нестайко (так)
С. Руданський допомагав людям, працюючи вчителем (ні)
Про Т. Шевченка писала Е. Андрієвська (ні)
П. Глазовий активно співпрацював з журналом «Перець» (так)

Прийом «Здивую всіх»
Учні готують цікаві повідомлення з додаткових джерел.

IV. Підсумок уроку Прийом «Прес-конференція»
Обговорення результатів роботи на уроці: Що вдалося і запам’яталось на уроці? Чи задоволені своєю роботою на уроці? Про що хотіли б ще дізнатися?

V. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів

VI. Домашнє завдання
Повторити вивчений протягом року навчальний матеріал. Підготуватись до уроку-гри.

Урок № 69. Урок-підсумок. Бесіда про твори, які вивчалися впродовж року і викликали найбільше зацікавлення. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Повернутися на сторінку Українська література 6 клас

Комментарии закрыты.