Урок № 55. Тема. П. Куліш. Роман «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення й руйнівництва, українська література 9 клас

Урок № 55. Тема. П. Куліш. Роман «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення й руйнівництва, українська література 9 клас

Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художні особливості та значення роману; розвивати навички сприйняття великого епічного твору як єдиного цілого, вміння виділяти основні елементи сюжету й композиції, аналізувати їх; виховувати кращі якості громадяни-на-патріота, щирість та вірність у людських стосунках.

Обладнання: портрет письменника, різні видання роману, ілюстрації до нього.

Теорія літератури: роман, історичний роман, сюжет, композиція, їхні елементи.

Хід уроку № 55. Тема. П. Куліш. Роман «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення й руйнівництва, українська література 9 клас

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

Вступне слово вчителя.
Як відзначив літературознавець В. Неділько, «заслугою П. Куліша є те, що він не тільки створив перший роман, а й поставив його в контекст тогочасної світової літератури. Куліш неодноразово вказував про вплив на нього творчості В. Скотта. Сприймаючи романтичні тенденції шотландського письменника, Куліш написав цілком оригінальний, самобутній твір, у якому яскраво розкрито не тільки історичні події з життя українського народу, відтворено український колорит, а й національний дух народу. Навіть характер романтизму «Чорної ради» має народнопісенні витоки. Пісня і дума не просто існують на його сторінках — вони є живильним середовищем, на якому зріс буйний первісток української романістики. Сам роман теж нагадує історичну думу за її епічним розмахом, гострими ситуаціями, могутніми національними характерами. І це теж — новаторська риса творчості Куліша».
Сьогодні ми продовжимо знайомство з романом «Чорна рада» й спробуємо переконатися в справедливості слів літературознавця.

II. Оголошення теми й мети уроку
«Хвилинка мудрості».

IІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Стислий переказ прочитаних розділів роману «Чорна рада». (Здійснюється «ланцюжком».)

2. Зачитування елементів «сюжетних ланцюжків».

3. Обмін враженнями про твір.

— Що вам здалося найцікавішим? Чому?

— Яка роль позасюжетних елементів? (Історія полковника-попа Шрама та визвольної боротьби в Україні; історія Василя Невольника; прощання запорожців зі світом і погляди Шрама на них тощо.)

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Коментоване читання фрагментів роману.
(Учні читають і коментують фрагменти роману із другої (умовної) частини роману (за хрестоматією). Слід звернути увагу на кульмінацію — власне Чорну раду. Взагалі рекомендоване читання уривків з 1, 4, 8, 10, 12, 14, 18 розділів.)

2. Словникова робота, обмін враженнями щодо прочитаного.

3. Евристична бесіда, виконання завдань пошуково-дослідницького характеру.

— Які нові герої з’явилися, як по-новому виявили себе вже відомі персонажі?

— Що вас найбільше вразило? Чому?

— Назвіть причини, через які Сомко потерпів поразку на «чорній раді». (Зрада війська; прихильність московських бояр до Брюховецького завдяки хабарю; довірливість черні; хитра стратегія Брюховецького.)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Завдання учням.
• Визначте, що об’єднує героїв.

119

— А що їх роз’єднує?
1) Різне поняття кохання.
2) Різна мета й бачення шляхів розвитку України.

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Продовжіть речення:
«Найбільше мене вразив епізод…»
«Мені здалося, що…»
«Найцікавіше в романі «Чорна рада»…»

VII. Домашнє завдання
Дочитати твір до кінця; закінчити складання «сюжетних ланцюжків», вміти переказувати, характеризувати героїв; підготувати повідомлення.

Урок № 55. Тема. П. Куліш. Роман «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення й руйнівництва, українська література 9 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури 9 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.