УРОК № 5 Тема. Українські народні балади, українська література 9 клас

УРОК № 5 Тема. Українські народні балади, українська література 9 клас

Мета: ознайомити учнів із тематикою, змістом та художніми особливостями українських народних балад; розвивати навички виразного читання цих творів, їхнього аналізу, висловлення власної думки про них та проблеми, в них порушені; виховувати почуття патріотизму, поваги до історичного минулого нашого народу.

Обладнання: збірки народних балад, ілюстрації до них.

Теорія літератури: балада, її різновиди.

Хід уроку № 5 Тема. Українські народні балади, українська література 9 клас

I. Актуалізація опорних знань учнів

1. Виразне читання весільних пісень, їх аналіз, висловлення вражень.

2. Робота над усним твором «Весільні традиції минулого в сучасних обрядах одруження батьків, рідних, знайомих».

3. Колективна робота.

(Учні визначають значення символів, які є у весільних піснях, складають таблицю.)

Символи Значення
ялина, сосна здоров’я, довголіття, вічна молодість
калина краса
барвінок сила, здров’я
гільце (гіллячко) молодість, краса
рожа (мальва) молодість, краса
васильок безсмертя, довголіття
віночок дівочість, цнотливість
коса дівочість
квітка дівчина

 

II. Мотивація навчальної діяльності школярів

Слово вчителя.

У житті нашого народу було багато гарного, веселого, а ще більше героїчного та трагічного, пов’язаного із захистом від ворогів, жорстокості, несправедливості, боротьбою із соціальною нерівністю. Найбільше це відображають народні балади — невеликі ліро-епічні твори казково-фантастичного, легендарно-історичного або героїчного змісту з драматично напруженим сюжетом. Саме про них, а також про те, що трагічне і оптимістичне часто в житті знаходяться поряд, ми будемо говорити на сьогоднішньому уроці.

III. Оголошення теми й мети уроку

«Хвилинка мудрості».

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Словникова робота

(Учні роблять запис визначення балади до літературознавчих словничків.)

2. Слово вчителя.

Балади бувають легендарні, історичні, сімейні, любовні тощо. Баладі властиві невелика кількість персонажів, підкреслена узагальненість, відсутність деталізації, стислість у викладі матеріалу. Гострота, часом трагічність сюжету поєднується в ній з яскраво-ліричним забарвленням розповіді. «Баладні пісні належать до цінних здобутків духовної культури нашого народу. …Західноєвропейські вчені ще в XIX столітті зараховували (їх) до числа найкращих балад світу. .Народ зумів у поетичному слові виразити найактуальніші проблеми історичного розвитку і розкрити долю особи, красу її душі і серця», — писав про балади дослідник фольклору Г. Нудьга.

3. Виразне читання народної балади «Бондарівна».

4. Словникова робота.

Пава — пташка;

жовніри — солдати в Австро-Угорській імперії;

волиш — хочеш;

таляри — гроші.

5. Евристична бесіда.

— До якого різновиду балад належить твір «Бондарівна»? (Любовних, сімейних.)

— Чому Бондарівна навіть під загрозою смерті не захотіла жити з паном? (Вона була гордою — не могла з нелюбом жити.)

— Про що свідчить балада? (Про сваволю й жорстокість панів, гідність дівчини.)

6. Виразне читання балади «Ой летіла стріла».

7. Евристична бесіда.

— З ким асоціюються жінки, які любили вдовиного сина? (Із зозулями.)

— У чому суть балади, що вона стверджує? (Найміцніша любов — материнська.)

— До якого різновиду балад належить цей твір? (До сімейних.)

8. Виразне читання балади «Ой на горі вогонь горить».

9. Евристична бесіда.

— Яке спрямування має ця балада? (Героїчне.)

— Кого вона уславлює? (Мужніх захисників вітчизни, які за неї загинули.)

— Який яскравий художній засіб використано в кінці балади? (Метафору.)

10. Виразне читання балади «Козака несуть».

11. Евристична бесіда.

— До якого різновиду балад ви б віднесли цей твір? (До героїчного, любовного.)

— Який настрій має балада? (Сумний, трагічний.)

— У чому полягає конфлікт твору? (У тому, що людину — козака — вже не повернеш.)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Завдання учням.

1) Знайдіть спільне і відмінне в баладах та ліричних піснях.

ukrainska_literatura_9_klas_4

2) Поєднайте художні засоби, вжиті в баладах, з їхніми назвами.

Як сива голубка повтори
 В чистім полі епітет
А за ним, а за ним вигук
Рученьки постійний епітет
Миленька метафора
Коню зменшено-пестливі слова
Взяв собі паняночку, в чистім полі земляночку порівняння
Ой звертання

VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Продовжіть речення:

«Балади для мене…»

«Я відкрив (відкрила) для себе…»

«Мені запам’яталося, як…»

VII. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати, аналізувати балади, висловлювати власну думку про них.

 

УРОК № 5 Тема. Українські народні балади, українська література 9 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури 9 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.