• Гороскоп 2016

Урок № 5. Складання тексту-міркування, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Урок № 5. Складання тексту-міркування, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Мета: закріпити знання про побудову тексту, ознаки, структуру тексту-міркування; формувати уміння складати власні висловлювання на зразок міркування відповідно до мети та з орієнтацією на адресата мовлення; удосконалювати уміння аудіювання та письма; розвивати уміння аналізувати, синтезувати, висловлювати думку у логічній послідовності; удосконалювати уміння та навички роботи з пам’ятками; розширити уявлення про традиції і звичаї українського народу, його символи та обереги.

ХІД УРОКУ № 5. Складання тексту-міркування, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

І. Мотивація навчальної діяльності
Сьогодні на уроці ми не тільки згадаємо основні ознаки тексту, особливості текстів-міркувань, їх структуру, навчимося самостійно складати тексти-міркування, а й дізнаємося багато нового і цікавого про обов’язковий елемент дівочого українського вбрання — вінок. Кожна дівчина знала властивості квітів і трав, які з любов’ю вплітала до вінка, бо вони символізували різні моральні якості, оберігали її від хвороб, зла, негараздів.
Погляньте на слова, записані на дошці. Вони стануть поштовхом для роботи нашої Думки, Уяви, Фантазії, Пам’яті, будуть супроводжувати нас протягом усього уроку. Результатом нашої спільної роботи, а потім самостійної роботи стане створення власного висловлювання (письмового) про одну з рослин, що їх дівчата вплітали до вінків.

ІІ. Інтелектуальна розминка
Розгадування кросворда на основі загадок про квіти, які вплітались до вінка.

По горизонталі:
1. Виглядають із пшениці синьоокі чарівниці. (Волошка)
2. Стоять у полі сестриці золотоокі з білими віями. (Ромашка)
3. Хто з вас, діти, нас не знає? Ми у лісі проживаєм. Дзвоном сонце зустрічаєм, маєм гарні, сині очки. Називаємся… (Дзвіночки)
4. Йде на літо він у поле, сам росте чубатий, голий; а на зиму йде до хати, щоб усіх позодягати. (Льон)
5. Сіяв шпак червоний…, а вродило просо. Здивувався: як це так? Де воно взялося? (Мак)

По вертикалі:
6. Золоте решето чорних хатинок повне. (Соняшник)
7. Є в степу такий полин: запах чудодійний має наших пагорбів й долин. Раз дихнеш — здоровий будеш. Рідний край свій не забудеш. (Євшан)
8. Все мороз поглушив, а мого цвіту не згубив. (Барвінок)
9. Мов жаринки… квітнуть на осонні. Ще й у мене у році — на моїй долоні. (Чебрець)

899

ІІІ. Усна робота з текстом-зразком, що записаний на дошці
Прочитайте текст.
Український вінок — справжнє диво нашого народу. Адже кожна квіточка у вінку не лише прикрашала голову дівчини, а й слугувала оберегом, дарувала їй свою силу та вроду. Щоб сплести вінок, треба було знати властивості та символіку кожної квітки.
Отож, недарма кажуть, що плести віночок — то справжнє мистецтво.
• Визначте, про що розповідається в тексті.
• Яка його головна думка?
• У якій ситуації спілкування цей текст може бути використаний?
• Який це текст за типом мовлення? Довести.
• Визначте зачин (тезу, твердження, докази та висновки (кінцівку)).

ІV. Сприймання тексту-міркування на слух (аудіювання)
Уважно прослухайте текст, запишіть опорні слова.
Обов’язковим елементом українського віночка був деревій.
Ці дрібненькі квіточки здалеку подібні на велику квітку, яка нагадує деревце. Коли квітки відцвітають, вітер розносить насіння далеко-далеко. Та хоч би де проросте ця рослина, вона завжди цвіте.
Тому люди вплели її до віночка як символ нескореності.
• Знайдіть у тексті речення-твердження.
• Якими словами автор доводить свою думку?
• Чому деревій називають символом нескореності?
• Де можна зустріти такий текст?

V. Робота з деформованим текстом
Прочитайте речення, поміняйте їх місцями так, щоб вийшов зв’язний текст.
Тому барвінок — обов’язкова квітка в українському вінку. Барвінок — дивна квітка. Адже вона зберігає свій синій колір навіть під снігом. Люди шанують барвінок. Вважають його символом життя.
До якого типу мовлення належить цей текст?
Запишіть виправлений текст, звертаючи увагу на те, що кожна частина пишеться з абзацу.

VІ. Робота над складанням власного висловлювання
А тепер час самим написати твір-міркування. Нам допоможуть пам’ятка, яка є на кожному столі, та опорні слова.

Пам’ятка для написання твору-міркування
1. Поміркуй, яку думку ти будеш доводити. Сформулюй заголовок у вигляді питання.
2. Чітка і лаконічна відповідь на питання буде твердженням твого міркування.
3. Уяви адресата мовлення. Аргументи (докази) мають бути йому цікавими та переконливими.
4. Для зв’язки частин тексту використовуй слова: по-перше, по-друге, таким чином.
5. Висновок у висловлюванні має бути пов’язаний з головною думкою і узагальнювати докази.
6. Перечитай написане, перевір, чи є у ньому зайві речення, не пов’язані з головною думкою. Викресли їх.

Завдання. Самостійно скласти і записати текст-міркування «Чому до віночка вплітають цвіт калини?»
Мовленнєва ситуація: уяви, що до тебе звернулися з редакції журналу «Чомусик» з пропозицією написати про калину як символ України та її наявність в українському віночку. Деякі читачі стверджують, що у вінок вплітаються тільки польові квіти, а не цвіт кущів. Ваша думка має бути переконливою.
Опорні слова: символ України, оберіг, ніжні запашні квіти, білий і гарний цвіт, наче дівчина у весільному вбранні, символ любові до отчого краю, символ краси і дівочої вроди, відтворює духовний потяг до своєї землі.

VІІ. Підбиття підсумків уроку

Урок № 5. Складання тексту-міркування, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Повернутися на сторінку Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Комментарии закрыты.