УРОК № 45. Тема. Тематичне оцінювання, українська література 6 клас

УРОК № 45. Тема. Тематичне оцінювання, українська література 6 клас

Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів; розвивати навички зв’язного мовлення, аналізу художніх творів, визначення теоретичних понять літератури і застосування їх на практиці; сприяти формуванню образного та логічного мислення; виховувати кращі людські якості.

Обладнання: портрети письменників, твори яких вивчалися; книжкова виставка, тести й тестові завдання.

Теорія літератури: історична поема, легенда, поезія в прозі, віршові розміри — ямб, хорей.

Хід уроку № 45. Тема. Тематичне оцінювання, українська література 6 клас

І. Повідомлення теми й мети уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів

ІІІ. Основний зміст роботи

1. Інструктаж до написання тестової роботи.

2. Написання тестів і тестових завдань.

І варіант

І—ІІ рівні
(За кожну правильну відповідь учень отримує 1 бал.)

1) Укажіть, кого рятувала дівчина з поезії «Дівчина-чайка»:
а) чубатих козаків;
б) заморських купців;
в) королівських воїнів.
2) Напишіть, що таке історична поема, наведіть приклад.
3) Визначіть, які відомі вам художні засоби використовує М. Рильський в поетичних рядках вірша «Ознаки весни»:

Вона — в душі, що рветься у дорогу,
У пісні, що не здатна вже мовчать;
Вона — в очах, що чорно і волого
Під білою хустиною блищать.

ІІІ рівень
(За кожну повну відповідь учень отримує 2 бали.)

1) З’ясуйте, яка історична основа та головна думка поеми О. Олеся «Печенізька облога Києва».
2) Розкрийте образ моря, змальований у поезіях у прозі Дніпрової Чайки.

IV рівень
(За повну відповідь учень отримує 5 балів.) Написати твір-мініатюру на тему: «Значення пісні як вияву культури, традицій кожного народу» (за віршем М. Рильського «Пісні» та власними спостереженнями) або «Моя улюблена поезія про природу».

II варіант

І—ІІ рівні
(За кожну правильну відповідь учень отримує 1 бал.)

1) Укажіть, що сталося зі старшим братом із поезії в прозі Дніпрової Чайки «Морське серце»:
а) він став кораловим островом;
б) він перетворився на медузу;
в) він зник безслідно.
2) Запишіть основні ознаки жанру поезії в прозі.
3) Визначіть віршовий розмір та риму поетичних рядків з вірша «Пісні» М. Рильського:

В піснях — дівоча світла туга
І вільний помах косаря,
В них юність виникає друга,
Висока світиться зоря.

III рівень
(За кожну повну відповідь учень отримує 2 бали.)
1) Поясніть, що послужило основою для створення поезії в прозі Дніпрової Чайки «Дівчина-чайка» та яка її головна думка.
2) Змалюйте образ зими у творі О. Олеся «Метелиця чи дівчина…» та в поезіях інших українських письменників.

IV рівень
(За повну відповідь учень отримує 5 балів.) Висловіть своє судження про героїчні вчинки дітей у різних життєвих ситуаціях (за поемою О. Олеся «Печенізька облога Києва» та власними спостереженнями).

Або порівняйте художні твори та твори живопису на подібну тематику, знайдіть спільне та відмінне (наводячи конкретні приклади).

IV. Підсумок

УРОК № 45. Тема. Тематичне оцінювання, українська література 6 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.