Урок № 45. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Пригодницький, захоплюючий сюжет, мрія і дійсність, смішне, комічне та романтичне у творі. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Урок № 45. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Пригодницький, захоплюючий сюжет, мрія і дійсність, смішне, комічне та романтичне у творі. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Мета: вчити розрізняти поняття романтичного і пригодницького, аналізувати вчинки героїв, моральний вибір у різних життєвих ситуаціях, характеризувати улюбленого героя, розкрити риси його вдачі, аргументувати свій вибір; розвивати навички переказу найцікавіших епізодів тексту; виховувати повагу до старших, увагу до молодших, позитивне ставлення до життя

Тип уроку: урок-подорож

Обладнання: портрет В. Нестійка, бібліотечка його творів, дидактичний матеріал (тестові завдання),

Хід уроку № 45. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Пригодницький, захоплюючий сюжет, мрія і дійсність, смішне, комічне та романтичне у творі. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Коли людина сміється, вона зла не робить
К. Паустовський

I. Організаційний момент

II. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

Слово вчителя. Сьогодні у нас урок-подорож твором «Тореадори з Васюківки» одного з найвідоміших українських дитячих письменників Всеволода Нестайка. Подорожувати будемо уявним потягом, до якого ми потрапили завдяки знанням, а гості завдяки придбаним квиткам.

Подорожуватимемо будемо селом Васюківки, де зупинимося на станціях:
«Дитяча дружба».
«Родинні стосунки».
«Повчання».
«Пригоди».
«Фантазії дітей».

Але під час мандрівки ми повинні вирішити, яка зі станцій нас зустріла привітніше, яка була переконливішою та яскравішою.
Читаючи твір Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки», не можна стримувати посмішку. Наприклад, згадайте пригоди хлопців, які пов’язані з будівництвом метро, з оплатою за проїзд тощо. Всі пригоди настільки яскраві, що ми ніби разом з головними героями переживаємо, діємо та співчуваємо їм під час покарань.
Тож давайте поринемо у цей цікавий та пригодницький світ.

І. А розпочнемо нашу подорож з презентацій кожної станції

Ми познайомилися з жителями кожної станції, які вже готові поринути у вир пригод. До речі, чому твір можна назвати пригодницьким?
— Пригодницький твір — це прозовий твір, сюжет якого наповнений великою кількістю пригод і незвичайних подій.
— А що таке сюжет? (ланцюг подій у творі)
Перша пригода для жителів усіх станцій — тестові завдання за змістом твору.
Приготуйте робочі зошити. Але кожну відповідь ми будемо коментувати.

Тестові завдання

1. Хто зруйнував збудоване хлопцями метро?
A. корова Контрибуція
Б. учителька математики
B. льоха Манюня
Г. дід Салимон

2. Скільки станцій метро мало бути збудовано?
A. 5
Б. 2
B. 3
Г. 7

3. Для кого проїзд у метро мав бути дорожчим?
A. для Яришки
Б. для родичів
B. для вчительки математики
Г. для друзів.

000

4. Головні герої твору:
A. Ява та Павлуша
Б. Ява та Жора
B. Павлуша та Петька
Г. Антончик і Степан.

Жителі однієї зі станцій підготували інсценізацію пригоди хлопців, пов’янаної з будівництвом метро. (інсценівка )

5. Про що йде мова: «Це такі гробниці в Єгипті. В них фараонів ховали. Багато століть тому…»
A. про урок історії
Б. про казку, яку розповідає мати
B. про пригоду на баштані

Фрагмент дитячої дружби. Пригода на баштані. (інсценівка )

6. Для чого Ява вигадує різні штуки-викаблуки?
A. щоб повеселити людей
Б. щоб отримати гроші
B. щоб зажити слави
Г. щоб роздратувати батьків.

Одним із завдань для жителів станцій була підготовка творчої роботи — твір.
П’ята станція підготувала підтвердження різних штук-викаблук Яви у власному творі «Фантазії дітей».

Інсценізація штук-викаблук хлопців

7. «А от тарілку сиру, щедро политого сметаною, і партика хліба, принесена на моє прохання, пішли туго…» — кому належать дані слова та до кого?
A. Павлуші до Яви
Б. Яві до Павлуші
B. Яві до Яришки.

Родина — це осередок суспільства, це те місце, де кожен завжди отримає підтримку та розуміння. Це найголовніше для кожного з нас. Хоча ми не завжди цінуємо те, що у нас є. Станція «Родинні стосунки» дасть нам інсценізоване підтвердження.

8. Чого повчає твір? (основна думка) Що ми кожен для себе може взяти із даного твору?
«Вік живи, вік учись». Свою творчу роботу нам зачитають жителі станції «Повчання».

III. Вікторини кожної з команд (2—3 питання)

IV. Узагальнення та систематизація

На сьогоднішньому уроці я дізнався… (записати в зошиті + зачитати)
Урок сподобався мені тим, що..
Твір «Тореадори з Васюківки» асоціюється у мене з…

Отже, на сьогоднішньому уроці ми здійснили подорож цікавим, багатим на пригоди селом Васюківки, пережили всі пригоди головних героїв Яви та Павлуші, поспівчували їм, розважилися з ними, але й чомусь навчилися: розуміти один одного, підтримувати родину і друзів тощо.

IV. Оцінювання

V. Домашнє завдання
В робочих зошитах (письмово) план твору (основні пункти). Власна версія однієї з пригод хлопців.

Урок № 45. Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Пригодницький, захоплюючий сюжет, мрія і дійсність, смішне, комічне та романтичне у творі. Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Комментарии закрыты.