Урок № 34. Абетка композиції: взаємне розташування предметів на площині. Овочева крамниця. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Урок № 34. Абетка композиції: взаємне розташування предметів на площині. Овочева крамниця. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Мета:
навчальна: надавати учням початкові знання про пейзаж, натюрморт, сюжетну картину; розвивати комбінаторні здібності, навички та уміння в передаванні просторового розташування групи предметів, у визначенні пропорцій; формувати образне, логічне, просторове мислення;
розвивальна: продовжувати формувати в дітей уміння аналізувати;
виховна: виховувати в учнів увагу; навчати міркувати; стимулювати розвиток допитливості.

Обладнання: репродукції картин відомих художників і навчальні роботи з методичного фонду; предмети для складання композиції; матеріали для демонстрації послідовності та техніки виконання роботи.

Матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий та кольорові олівці; гумка; гуаш; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра. тип: комбінований урок.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда; практична робота на базі засвоєного матеріалу.

Коментар
Цей урок заключний, підсумковий за темами «Композиція» і «Колір» за перший рік навчання образотворчого мистецтва. У ході уроку повинні бути виявлені основні знання та уміння учнів в галузі кольорового малюнка, композиції; надані поняття про просторове розташування предметів на площині малюнка, їх взаємозв’язок і взаєморозташування.

ХІД УРОКУ № 34. Абетка композиції: взаємне розташування предметів на площині. Овочева крамниця. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Опитування
Учні розповідають свої оповідання від імені намальованого дерева про його життя. Класс обговорює розповіді та аналізує, чи відповідають вони малюнкам.
Учитель називає геометричні форми, а учні — дерева, форма крон яких відповідає цим геометричним фігурам.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Слово вчителя
Картина, малюнок — це розмова художника з глядачем. Це розповідь художника про те, що йому найбільше запам’яталося, що його схвилювало. А ми відгукуємося на його розповідь своїми почуттями, враженнями, думками.
Картини, на яких зображена розповідь про яку-небудь конкретну подію, називаються сюжетними.

Організація сприйняття творів мистецтва

Слово вчителя
Перед вами репродукції двох картин: одну намалювала професійна художниця Анна Пасторе («Пейзаж з краном»), а другу — самодіяльний художник Іван Новобранець («Ой, летіли дикі гуси»).

335А. Пасторе «Пейзаж з краном» (2003)

336І. Новобранець «Ой, летіли дикі гуси» (1979)

(Як приклад учитель може обрати будь-які інші картини за власним смаком.)
Давайте розглянемо їх уважно.

Запитання
• Що зобразила художниця на своїй картині?
• Як ви гадаєте, чому вона обрала частинку звичайного міського пейзажу?
творче завдання
Уявіть, що ми гуляємо містом, намальованим художницею. Опишіть, що ми побачимо.
(Необхідно спрямовувати розповідь учнів, щоб дія просувалася від переднього плану картини до заднього.)

Зразок відповіді
Ми йдемо тихою міською вулицею до триповерхового будинку з жовтими стінами і зеленим дахом. Поруч видно частину високої блакитної будівлі, а ближче до нас, ліворуч,— невеличкий скверик. За вулицею ми бачимо будинки різної висоти і форми, а над ними височить будівельний кран…
(Можна запропонувати учням самостійно вибрати ту частину малюнка, від якої вони почнуть свою подорож: блакитний п’ятиповерховий будинок, новобудову, будівельний кран.
Учителю потрібно акцентувати увагу учнів на тому, що зображення будівель (предметів) можуть тією чи іншою мірою затуляти, перекривати одне одного.
Опис картини І. Новобранця необхідно побудувати як зв’язну розповідь, використовуючи вирази: розташований у центрі, праворуч, ліворуч, поруч, перед, позаду, біля, внизу, вгорі. Спочатку необхідно дати дітям послухати пісню або прочитати вірші до пісні «Ой, летіли дикі гуси».)

Пейзаж — зображення світу навколо нас: краєвидів природи або міста.

 

Слово вчителя
(Учитель пропонує учням розглянути композицію з купою овочів і з’ясувати, що на ній зображено.)

337Картину, на якій зображують овочі, фрукти, квіти та будь-які інші предмети, художники називають натюрмортом.
Це слово означає «мертва натура». Малювати натюрморти люблять як художники-початківці, так і відомі майстри.
Натюрморт може бути навчальною вправою, адже предмети не рухаються, і ми можемо тривалий час розглядати їх.
Натюрморт може стати самостійною картиною або частиною сюжету.
В останньому випадку натюрморт допомагає більше розповісти про тих людей, яких ми бачимо на картині.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Робота над формуванням навичок і вмінь
Учитель пропонує учням три однакові натюрморти, намальовані олівцем.
На верхньому малюнку діти повинні розфарбуйте кольоровими олівцями предмети, розташовані поруч із кабачком.
На середньому — предмети, розташовані перед огірком.
На нижньому — предмети, розташовані за помідором.
Вправа повинна виявити уміння учнів визначати розташування предметів на площині аркуша.

338

Творче завдання
В альбомі для малювання учні повинні виконати малюнок, розташувавши на аркуші будь-які три запропонованих предмети так, щоб два з них взаємно перекривали одне одного, а третій розташовувався попереду окремо.

Індивідуальна робота за творчим завданням
Учні виконують малюнок олівцем в альбомі для малювання.

V. Підбиття підсумків

Обговорення учнівських робіт
Обсяг роботи не дозволяє завершити малюнок за один урок. Учням пропонується це зробити вдома за допомогою акварельних фарб або гуаші.
Із малюнків складають виставку «Натюрморт».

VІ. Домашнє завдання
Для підготовки до наступного уроку необхідно вирізати з робочого зошита зображення вази і глечика, розрізати їх на довільні частини (як пазл). Принести на наступний урок у конверті. (Як навчальний матеріал може бути використане будь-яке зображення стародавньої кераміки.)

Додатковий матеріал

ЗАГАДКИ ПРО ГОРОДИНУ
Навесні зелені квочки
Посідали на рядочки.
Не ворушаться, мовчать,
Бо висиджують курчат.
А як виростуть вони,
Їх полічать восени,
І господарі потроху
Заженуть усіх до льоху.
(Картопля)

Я гірка і завжди свіжа,
Всім подобаюсь, одначе,
Хто мене ножем уріже,
Неодмінно сам заплаче.
(Цибуля)

ПОМІДОРА
— Помідоре, ти не хвора —
Вся зелена і змарніла?
— Ні,— сказала помідора
І чомусь почервоніла.
І. Сичовик

Урок № 34. Абетка композиції: взаємне розташування предметів на площині. Овочева крамниця. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Повернутись на сторінку Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.