Урок № 3 Як фарби стали кольорами. Осінній листочок. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Урок № 3 Як фарби стали кольорами. Осінній листочок. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Мета:
навчальна: ознайомлювати учнів із матеріалами та інструментами для роботи фарбами; навчати передавати форму та колір листка дерева, правильно розташовувати зображення на аркуші паперу, малювати трьома-чотирма фарбами, працювати на вологому папері;
розвивальна: формувати в учнів уміння сприймати й аналізувати колір та форму реального предмета; викликати в учнів інтерес до творчості;
виховна: виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу; виховувати художній смак; зміцнювати в дітях бажання малювати.

Обладнання: навчальні плакати, репродукції картин відомих художників, різнокольорове осіннє листя та яблука. матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий олівець;
гумка; фарби — гуаш або акварель; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра.

Тип: урок формування нових знань.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда; практична робота на базі засвоєного матеріалу.

Хід уроку № 3 Як фарби стали кольорами. Осінній листочок. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

І. Організаційний момент

II. Вивчення нового матеріалу

Випереджальне завдання
Учитель показує два яблука, різні за формою, розміром та кольором. Пропонує учням описати кожне яблуко (розмір, колір, форма) і знайти подібне та відмінне у них.

Слово вчителя
У кожного в наборі знаходяться червона (зелена) фарба. (Показує.)
Про яблуко ми сказали, що воно червоного (зеленого) кольору. Колір завжди прив’язаний до предмета. Раніше художники знаходили фарби в природі.
Ви самі вдома можете спробувати розфарбувати що-небудь природними фарбами. Буряковий сік дає бордовий колір, відвар лушпиння цибулі — жовтий та оранжевий, дубова кора — темно-коричневий.
У давнину художники використовували замість фарб різнобарвну глину: білу, жовту, сіру. Червону фарбу добували з мушель морських пурпурниць. Коштувала вона дуже дорого.
Природні фарби дуже довго зберігають свій колір. На минулому уроці ми говорили про наскельні малюнки. Вони збереглися до наших часів саме завдяки природним фарбам. Сьогодні фарби виготовляють на заводах із штучних матеріалів. Зрозуміло, вони часто не такі стійкі, але й коштують значно дешевше. А щоб фарба стала кольором, нам потрібно за допомогою пензлика нанести її на предмет чи аркуш паперу.

249

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу

Бесіда
Давайте спробуємо виконати те саме зображення різними образотворчими засобами: кольоровими олівцями й акварельними фарбами (гуашшю).

Листя золотом палає
На гілках дерев, кущів,
І під ноги нам лягає,
Збите стрілами дощів.

• Як ви розумієте ці рядки?
• Про який листочок ми можемо сказати — перший осінній листок?
(Учитель пояснює послідовність виконання завдання.)
Спочатку намалюємо осінній листок простим олівцем. Нам необхідно розмістити на сторінці робочого зошита два зображення. Наш листок схожий на видовжений трикутничок. Намалюємо два великих трикутники.
(На дошці намальований горизонтальний прямокутник.
Учитель показує, як скомпонувати загальну форму малюнка, щоб на аркуші не залишалося порожнього простору, потім виконує роботу на дошці, завершуючи форму крок за кроком.
Учитель показує, як виконати роботу спочатку олівцем, а потім — фарбами.)
Промиємо пензлик і знімемо зайву краплю об край баночки з водою. Змочимо папір усередині контура нашого листочка. Наберемо на пензлик жовту фарбу і круговим рухом нанесемо її на змочену поверхню. Промиємо пензлик, знімемо зайву краплю і наберемо трохи червоної фарби. Нанесемо червону фарбу на один бік листка, поки поверхня ще не висохла.
Знову промиємо пензлик у воді і знімемо зайву краплю. Наберемо трохи зеленої фарби і ледь-ледь зафарбуємо зубчики листочка з жовтого боку. Нехай наш листочок зберігає пам’ять про літо. Після того, як поверхня малюнка повністю висохне, намалюємо кінчиком тонкого пензлика малюнок жилочок. Для цього можна скористатися темно-зеленою, бордовою або синьою фарбою.
(Учні виконують індивідуальну роботу за творчим завданням.)

ІV. Підбиття підсумків
Відбувається обговорення учнівських робіт.

Рухлива гра «Осіннє листя»
Учитель читає вірш і пропонує дітям виконати дії, про які в ньому йдеться. Учні зображують листочки клена, що тремтять від вітру: «листочки» кружляють — листочки летять, тихенько сідають за парти — листочки впали.

V. Домашнє завдання

Пояснення до творчого завдання
Удома розфарбуйте другий листочок кольоровими олівцями. Намагайтеся зробити так, щоб його колір збігався з кольором листочка, розфарбованого фарбами.
Працюючи олівцями, стежте за тим, щоб лінії не виходили за контур малюнка, виконаного простим олівцем.
Працюючи кольоровими олівцями, кольори також можна змішувати. Для цього потрібно малювати спочатку світлішим кольором, а потім зверху — темнішим (наприклад, спочатку жовтим, а потім — зеленим).

Додатковий матеріал

ОСІННІЙ КЛЕН
Знов золоті листочки клена
Летять на землю і на мене.
Такі тендітні та сумні,
Летять, кружляючи, крилато,
І, мов сліди качиних лапок,
Лягають тихо на землі.
А. Костецький

ОСІННЄ ЛИСТЯ
Настала осінь. Холодом
Повіяло навкруг.
Все більш береться золотом
Зелений ліс та луг.

Від вітру колихаються
Пожовклі дерева,
А листя з них зривається
І пісеньку співа:

— Веселі танцюристи ми,
Кружляєм в висоті —
Листки, листочки, листики
Червоні й золоті!

Зриваємось ми зграями
З топольок та беріз,
Злітаємо, кружляємо
І падаємо вниз.
Н. Забіла

Урок № 3 Як фарби стали кольорами. Осінній листочок. Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Повернутись на сторінку Конспекти уроків образотворчого мистецтва (малювання), 1 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.