Урок № 28 Тема. Григір Тютюнник. «Климко». Художня деталь, українська література 7 клас

Урок № 28 Тема. Григір Тютюнник. «Климко». Художня деталь, українська література 7 клас

Мета: допомогти учням зрозуміти підтекст твору, роль художніх деталей для розкриття його теми та основної думки; розвивати навички спостереження над художнім текстом, розуміння підтексту за художніми деталями, уміння самостійно працювати з книгою; виховувати кращі людські якості на основі прикладу героїв з прочитаного твору.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до його твору.

Теорія літератури: підтекст, художня деталь.

Хід уроку № 28 Тема. Григір Тютюнник. «Климко». Художня деталь, українська література 7 клас

I. Повідомлення теми й мети уроку

II. Мотивація навчальної діяльності школярів

III. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Літературний диктант.

(Одна правильна відповідь оцінюється в 1 бал; виконується письмово.)

1) Де став жити Климко, коли розбомбили барак? (У шахтній ваговій.)

2) Хто допоміг Климкові облаштувати приміщення для проживання? (Зульфат і шкільні друзі.)

3) Хто окупував селище, в якому жив Климко? (Італійці.)

4) Який товар на базарі був найдефіцитнішим? (Сіль.)

5) Чому на базарі зібрався натовп, який привернув увагу хлопців? (Там бородатий здоровань міняв віз продуктів на речі.)

6) Чому вчителька опинилася на базарі? (Хотіла продати чи поміняти святкову сукню на їжу.)

7) За що Зульфат пошпурив камінь у дядька на возі? (Той образив їхню вчительку.)

8) Чому Наталя Миколаївна стала жити у ваговій із Климком? (Її квартиру сплюндрували окупанти.)

9) Чому сердився дідусь Гарєєв? (Бо Наталя Миколаївна годувала немовля замість молока чаєм.)

10) Куди зібрався Климко й за чим? (У Слов’янськ по сіль.)

11) Чому Климко не взяв із собою Зульфата? (Треба було допомагати вчительці, і його б не відпустили.)

12) Яка роль даного розділу у творі? (У цьому розділі Климко приймає важливе рішення, яке міняє його долю.)

3. Взаємоперевірка диктанту під керівництвом учителя.

ІV. формування і вдосконалення умінь та навичок

1. Виразне читання четвертого розділу повісті.

2. Словникова робота за питаннями учнів.

3. Обмін враженнями, евристична бесіда.

— Які факти, епізоди свідчать про те, що Климко — цілеспрямований, витривалий, мужньо долає свою слабкість?

— З якими ганебними, жорстокими явищами війни зіткнувся у місті Климко?

— Яку приголомшливу для себе новину дізнався Климко від шевця?

— Як Климко і швець урятували дівчину від облави?

— На які роздуми наводить останній епізод розділу?

4. Слово вчителя.

Четвертий розділ, як і вся повість Григора Тютюнника «Климко», справляє незабутнє враження. І сприяє цьому майстерність автора, точно виписані деталі та подробиці, які самі за себе промовляють, містять глибокий підтекст.

Що ж таке художня деталь? Це особливо значущий виділений елемент художнього зображення явищ життя. За допомогою художньої деталі розкривається сутність характерів і подій, досягається сприйняття зображуваного як конкретного, живого й неповторного. (Запис до літературознавчого словничка.) Наприклад.

«Взувачку свою він зняв ще край міста — незручно якось тупцяти в онучах, подумають: старець».

Ця деталь свідчить про гордість героя і прагнення зберегти людську гідність за будь-яких обставин.

«Скрипне хвіртка, висунеться з неї дитяча голівка, стригне очима по вулиці: оно якийсь вурка йде… Хлоп — зачинилася хвіртка».

(Лихоліття війни породило недовіру, підозріливість у багатьох людей.)

«Климко видлубав з кишені одну тридцятку і поклав бабусі у пелену, а сам швидко пішов геть».

(Переживаючи біду, Климко віддає останнє іншим і не чекає подяки.)

«Біля крайньої тачки на дерев’яних колесах стояла дівчина, з напуском на очі зап’ята старенькою чорною хустиною. Вона тримала в руках чепурно, квітка до квітки складений букет чорнобривців. На плечах у неї була ще одна хустка — велика, у веселих червоних та зелених квітках, а темно-вишневі шовкові китиці ледь не торкалися землі.

…Дівчина зойкнула (хустка випала з-під поли, розіслалася по землі) і звелася навколішки.

…Дівчина стояла навколішки й оніміло дивилася в хустку, що розіслалася по землі.

(Деталі яскрава хустка, чорнобривці — уособлення незахищеності юної душі перед грубою силою, контраст до протиприродного, антигуманного стану речей.)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Завдання на розвиток образного та логічного мислення

Поміркуйте, що значать такі деталі з прочитаних розділів повісті:

«Тій діжурці, як казав дядько, було «сто літ», і не рвалася вона лише тому, що зашкарубла від давньої мазути. Не брали її ні дощ, ні сніг, ані сонце».

«У ці чорні ночі поїзди йшли частіше й швидше, ніж раніш, але від них уже не віяло сосновими дошками чи теплою пшеницею, мокрим, щойно вийнятим з шахти вугіллям чи цегляною курявичкою з відкритих вагонів. Од них віяло ліками, димом польових солдатських кухонь, гарячими на сонці уламками літаків і гармат… »

«— Я не голодний,— сказав Климко, одсуваючи миску, і похнюпився, щоб не дивитися на борщ».

«Підождавши, доки Климко націдить води, він забирав у нього з рук відра і заносив до кімнати. «Дзядзька Килілл-та ігдзе, на рабоце? — питався.— Прівецік яму пірадаси, как вярньоцца. Ад дзядзькі Сімьона, мол…»»

«А вони стояли й стояли за партами, хоч у коридорі вже знявся радісний гамір: закінчився учбовий рік, сонця надворі повна чаша, аж до піднебесся,— хто ж не радітиме!»

VI. Підбиття підсумків уроку

VII. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати, переказувати четвертий розділ; зробити ілюстрації до нього; знайти у повісті 3—5 художніх деталей, пояснити їх зміст і роль.

 

Урок № 28 Тема. Григір Тютюнник. «Климко». Художня деталь, українська література 7 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури, 7 клас

Комментарии закрыты.