УРОК № 26. Тема. Розв’язання складеної задачі двома способами (ознайомлення). Периметр трикутника. Порівняння виразів. Конспекти уроків математики, 2 клас

УРОК № 26. Тема. Розв’язання складеної задачі двома способами (ознайомлення). Периметр трикутника. Порівняння виразів. Конспекти уроків математики, 2 клас

Мета: ознайомити учнів з розв’язанням складеної задачі двома способами; вправляти у порівнянні виразів за їх числовим значенням; удосконалювати навички усних обчислень; розвивати логічне мислення дітей.

Обладнання: сигнальні картки, схеми задач, предметні малюнки, геометричні фігури.

ХІД уроку № 26. Тема. Розв’язання складеної задачі двома способами (ознайомлення). Периметр трикутника. Порівняння виразів. Конспекти уроків математики, 2 клас

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання
Перший учень зачитує, на які два доданки розклав число 13. Другий — число 16. Третій — число 18.

2. Усні обчислення
1) Учні виходять по черзі до дошки і «заганяють» м’яч у ворота.

65

2) Математичний диктант.
Учні працюють із сигнальними картками.

• 7 збільшити на 8;
• 12 зменшити на 3;
• 14 зменшити на 10;
• доданок 5, доданок 6, знайти суму;
• суму чисел 3 і 6 збільшити на 9;
• різницю чисел 14 і 7 збільшити на 6;
• сусіди числа 19;
• попереднє число для числа 13.

3) Виконання завдання № 184 (усно) ланцюжком.

II. Робота над новим матеріалом

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 187.
Діти читають задачу. Учитель проводить аналіз задачі.
— Про що йде мова в задачі?
— Що в задачі відомо?
— Про що треба дізнатися?
Учитель записує на дошці скорочену умову задачі.

Було — 8 з. і 7 з.
Віддав — 5 з.
Залишилось — ? з.

Учитель говорить дітям, що задачу можна розв’язати двома способами. Діти читають питання до першого способу.

— Якою дією знайдемо, скільки зошитів всього було у хлопчика?
8 + 7 = 15 (з.)

— Якою дією знайдемо кількість зошитів, які залишились у хлопчика?
15 – 5 = 10 (з.)

Діти читають питання другого способу і говорять, які дії будуть виконувати.

— Як дізнатися, скільки зошитів у лінію залишилось?
7 – 5 = 2 (з.) — в лінію.

— Як дізнатися, скільки всього зошитів залишилось?
2 + 8 = 10 (з.)

2) Розв’язання задачі.
Учитель читає дітям додаткову задачу. Учні уважно слухають. На клумбі росло 9 червоних троянд і 7 жовтих троянд. Зрізали 5 жовтих троянд. Скільки троянд залишилось на клумбі?

Учитель аналізує задачу. За допомогою дітей записує на дошці скорочену умову задачі.

Було — 9 тр. і 7 тр.
Зрізали — 5 тр.
Залишилось — ? тр.

Діти пропонують питання щодо розв’язання задачі першим способом.
Записують розв’язання самостійно.
Потім пропонують питання щодо розв’язання задачі другим способом. Записують задачу на дошці і в зошитах.

3) Первинне закріплення.
Пояснення способів розв’язання задачі № 188.

4) Задача з логічним навантаженням.
Піднімаючись сходами, хлопчик ступив на першу сходинку, на другу, третю, четверту, п’яту, шосту, а далі став крокувати через одну. Запишіть номери сходинок, на які він ступав до 18-ї включно.

5) Перевірка роботи.

2. Фізкультхвилинка

3. Знаходження периметра трикутника

На дошці — трикутники із заданими сторонами. Знайти периметр

66

Діти під керівництвом учителя говорять, як знайти периметр даних трикутників.

4. Самостійна робота Виконання завдання № 186.

1 варіант знаходить периметр першого трикутника;
2 варіант знаходить периметр другого трикутника.

5. Перевірка роботи

6. Колективне виконання завдання № 185

III. Підсумок уроку

IV. Домашнє завдання

УРОК № 26. Тема. Розв’язання складеної задачі двома способами (ознайомлення). Периметр трикутника. Порівняння виразів. Конспекти уроків математики, 2 клас

Повернутись на сторінку Конспекти уроків математики 2 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.