• Гороскоп 2016

Урок № 23. Детальний усний переказ із творчим завданням, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Урок № 23. Детальний усний переказ із творчим завданням, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Мета: вчити учнів детально переказувати почуте; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усне мовлення; виховувати чуйність до чужого горя.

ХІД УРОКУ № 23. Детальний усний переказ із творчим завданням, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

І. Вступна бесіда вчителя, постановка мети уроку
Сьогодні ми навчимося переказувати текст, але не просто переказувати, а творчо. Тобто щось додаючи від себе. А про кого ми читатимемо текст, відгадайте:

Чорномазий, білодзьобий
Він за плугом важко ходить,
Черв’ячків, жучків знаходить —
Сторож вірний, друг полів,
Перший вісник теплих днів.
(Грак)

Подивіться на малюнки птахів. Знайдіть серед них грака. Що ви скажете про його зовнішність? Що про нього знаєте?

Доповнення вчителя
Граки — птахи перелітні. Живляться комахами, навіть гризунами. Гніздечка нагадують волохату шапку. Граки влаштовують на деревах цілі колонії (великі сім’ї). Гнізда вимощують всередині сухою травою та тонкими гілочками, щоб м’якше було пташенятам. Граки — корисні птахи, бо знищують багато шкідливих комах.
Сьогодні ви послухаєте текст про пригоду, яка сталася з малим граченям.
За допомогою рядків вірша уявіть погоду.
Періщить злива, грім гуркоче, Пливуть хмарини грозові. І по калюжах у садку Стрибають бульки дощові.
Як ви гадаєте, що сталося з граченям під час грози?

II. Читання тексту вчителем
Під час грози блискавка відчахнула від осокора гілляку, на якій було гніздо грачине. Випало з гнізда граченя і, мабуть, загинуло б, та його підібрав Дмитрусь.
Узяв Дмитрусь коробку з-під торта, намостив сінця і посадив туди граченя. Так і підростало воно поволеньки. Хлопчик давав йому розмочену в молоці булку, а мама ще й сиром, салатом та яєчним жовтком підгодовувала.
Коли з’явились у дворі каченята, граченя почало пастися з ними. Під осінь молодий грачок уже добре літав. А потім, як дихнуло прохолодою, пристав до грачиної зграї й полетів у вирій.
Вірить Дмитрусь, що навесні його вихованець повернеться і обов’язково постукає до них у вікно (А. Орлик).

ІІІ. Змістовий аналіз тексту
• Яка мета і основна думка тексту?
• Яке нещастя спіткало граченя?
• Чому воно випало із гнізда?
• Чому граченя не загинуло?
• Як лагідно автор називає хлопчика?
• Як Дмитрусь доглядав пташеня?
• Де і як облаштував Дмитрусь житло для граченяти?
• Хто ще крім Дмитруся доглядав птаха?
• Чим його годували?
• З ким потоваришувало граченя?
• Коли грачок навчився добре літати?
• Як повівся він восени? Чому?
• На що сподівався Дмитрусь?
• Як ви оцінюєте вчинок хлопця?
• Одночасно чи послідовно розгортаються події, описані в оповіданні?

IV. Мовний аналіз тексту

1. Пояснення значень слів
Відчахнула — відламала, зламала. Осокір — дерево. Поволеньки — потихеньку, повільно.

2. Заміна висловів за зразком
Блискавка відчахнула гілляку — зламала. Підростало поволеньки — потроху росло. Намостив сінця — поклав сінця. Почало пастися з ними — ходити, гуляти. Дихнуло прохолодою — стало холодно. Пристав до зграї — приєднався до зграї

V. Структурний аналіз тексту
• На скільки частин ви поділили б цей текст?
• Про що йтиметься у кожному з них?
• Який ви підібрали б заголовок?

VI. Складання плану

План
1. Пташеня в біді.
2. Дмитрик доглядає граченя.
3. Дружба з каченятами.
4. У вирій.
5. Дмитрикові сподівання.

VII. Детальний усний переказ тексту

VIII. Творчий переказ
1. Уявіть, що ви і є самий грачок. Спробуйте переказати текст від його імені.
2. Переказ від імені Дмитрика.

ІХ. Підсумок уроку
Скажіть, який висновок хотів би почути від нас автор цього тексту? (Не залишайся байдужим до чужого горя)

Урок № 23. Детальний усний переказ із творчим завданням, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Повернутися на сторінку Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Комментарии закрыты.