• Гороскоп 2016

Урок № 19. Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Урок № 19. Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Мета: ознайомити учнів з особливостями побудови розповідного тексту з описом; вчити письмово докладно відтворювати почуте.

ХІД УРОКУ № 19. Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

І. Актуалізація опорних знань учнів
• Які стилі мовлення ви знаєте?
• Які мовні особливості характерні художньому стилю?
• Які ви знаєте типи мовлення?
• Яку будову мають тексти-описи?

ІІ. Пояснення вчителя
Опис — це один із типів мовлення, за допомогою якого ми характеризуємо предмети, називаючи найважливіші їх ознаки та властивості. Це можуть бути: розмір, колір, смак, форма, призначення тощо.
Описувати можна все, що ми бачимо навколо, з чим зустрічаємося в житті: предмети, тварин, людей, різні процеси та явища.
Описом ми користуємося тоді, коли потрібно, щоб людина, до якої ми звертаємося, ніби побачила, впізнала те, про що говориться. Опис здебільшого складається з трьох частин:
I — передається загальне уявлення про описуваний предмет, тварину та ін.
II — дається опис частин, деталей, говориться про окремі ознаки.
III — робляться висновки.

ІІІ. Перше читання тексту

КИЇВСЬКІ КАШТАНИ
Як багато рослин прикрашає столицю України! І все ж Київ називають містом каштанів. Це напрочуд гарне дерево стало його символом.
Настає весна. Пригріває сонечко, тепло швидко пробуджує дерева від сну. Прокидаються й розлогі каштани. Дерево викидає невеличкі зелені листочки. Вони спершу ніби в’ялі, якісь поморщені. Поступово листя набирає сили, росте, перетворюється на пишні віяла. Невдовзі серед зелених віял спалахують білі пірамідальні свічки квіту.
Якщо подивитися на кремові квіти уважно, можна помітити на них барвисті плями. Забарвлення цих плям змінюється. Спершу вони жовті, потім починають рожевіти і, нарешті, стають червонястими. Іншим стає і ледь вловимий аромат квітів.
У зміні забарвлення та пахощів каштанового квіту переконливо проявилася мудрість природи. Зміна кольорів — своєрідний сигнал для комах. Якщо погасло забарвлення квіточок, послабився запах, то нектар у них закінчився. Летіть, комахи, далі, шукайте поживу в іншому місці!
У Києві росте до десятка форм каштанів. Особливо гарні дерева з кулястими та колоновидними кронами (За С. Івченком; 150 слів).

IV. Бесіда за змістом тексту
• Яка основна думка тексту?
• Що виражає заголовок: тему чи основну думку?
• Містом яких дерев називають Київ?
• На що схожий цвіт каштанів?
• Який сигнал для комах подають каштани?

V. Аналіз структури тексту
• Чи можна стверджувати, що поданий текст належить до якогось
одного типу мовлення? Свою думку доведіть.
• На які частини можна поділити текст?
• У якій частині тексту міститься опис?

VI. Складання простого плану
1. Київ — місто каштанів.
2. Як прокидаються каштани навесні?
3. Барвисті плями на кремових квітках.
4. У зміні забарвлення — мудрість природи.
5. Які каштани ростуть у Києві.

VII. Мовностилістичний аналіз тексту
1. Пояснити значення слів символ, пірамідальний, колоновидний, кулястий.
2. Дібрати синоніми до слів аромат, барвистий, розлогий.
3. Словниковий пояснювальний диктант.
Прикрашає, напрочуд, пригріває, прокидаються, невеличкі, невдовзі, забарвлення.
4. До назв предметів підібрати із тексту назви ознак.
Сон (зимовий), листочки (зелені, в’ялі, поморщені, пишні), квітки (кремові), плями (жовті, рожеві, червоні), крони (кулясті, колоно-видні).

VIII. Повторне читання вчителем тексту

IX. Підготовка чорнового варіанта переказу й редагування написаного

X. Домашнє завдання
Написати письмовий докладний переказ «Київські каштани».

Урок № 19. Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Повернутися на сторінку Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Комментарии закрыты.