Урок № 18 Тема. Л. Глібов. Акровірші «Хто вона?», «Що за птиця?», українська література 6 клас

Урок № 18 Тема. Л. Глібов. Акровірші «Хто вона?», «Що за птиця?», українська література 6 клас

Мета: ознайомити учнів із поняттям «акровірш», творами цього виду Л. Глібова; розвивати навички виразного читання, аналізу акровіршів, кмітливість, спостережливість, творчі здібності учнів; виховувати кращі людські якості.

Обладнання: портрет письменника, тексти акровіршів Л. Глібова та інших письменників.

Теорія літератури: акровірш.

Хід уроку № 18 Тема. Л. Глібов. Акровірші «Хто вона?», «Що за птиця?», українська література 6 клас

I. Повідомлення теми й мети уроку

II. Мотивація навчальної діяльності школярів

III. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

Зачитування виписаних крилатих висловів із байок Л. Глібова, коментування їх та проведення паралелей із сучасними спостереженнями.

IV.  Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Слово вчителя.

— Ти, Максимку, щось притих?
— Я читаю акростих!
— Що воно така за штука? —
Запитав дідусь онука.
— Перші літери рядків
Зверху вниз я разом звів,
Ось і вийшло слово з них,
Це, дідусю — акростих, —

так написав у вірші «Що таке акростих?» поет Микола Романченко.

Акровірш (акростих) — це вірш, написаний так, що початкові букви рядків згори вниз, утворюють слово або словосполучення — відгадку.

(Учні роблять запис до літеразнавчого словничка.)

2. Виразне читання акровірша Л. Глібова «Хто вона?», відгадування загадки.

Лиха зима сховалася, А сонечко прогляне, Сніжок води злякається, Тихенько тануть стане,— Оддалеку бистренько Вона до нас прибуде, Кому-кому любесенько, А дітям більше буде.

3. Бесіда за питаннями.

1) Чи можна знайти відгадку із самого опису, не читаючи перших літер рядків? За якими ознаками впізнається ластівка? (Так, вважається, що саме ластівки приносять на крилах весну з теплих країв — вирію. І це дуже радує дітвору.)

2) Які найпомітніші художні засоби є у вірші? (Метафори — зима сховається, сонечко прогляне, сніжок злякається; епітети лиха, тихенько, бистренько, любесенько.)

3) Що, на ваш погляд, може викликати усмішку при читанні вірша? (Як сніжок злякався, як радіє дітвора.)

4. Виразне читання акровірша «Що за птиця?».

5. Аналіз твору за питаннями.

1) Про кого йдеться в акровірші?

2) Які якості героїні (мухи) висміюються? (Надокучливість, нахабство, неробство.)

3) Чи може таке сатиричне змалювання стосуватися людей? (Наведіть, якщо можете, конкретні приклади із життя.)

4) Які художні засоби допомагають авторові розкрити основну думку твору? (Порівняння як пташка; синоніми ходить, просить, гнеться; повтори людей, і.)

5) Чим акровірш «Що за птиця?» відрізняється від попереднього за характером комічного? (У ньому використовується не гумор, а сатира.)

6. Виразне читання і коментування інших акровіршів Л. Глібова.

7. Виразне читання акровіршів інших авторів.

У мене є одно кохання
У мене є одно кохання,
Котре не зраджу я вовік;
Росло воно не день, не рік,
А зо мною виростало…
І квіткою рясною стало.
Не одцвіте моє кохання,
А буде в серці до сконання.
(Володимир Самійленко.)

Чим хата багата
Хата мною багата,
Людям брат я і друг.
І коли вже я в хаті —
Буде й пісня навкруг.
(Володимир Лучук.)

* * *
Бігли діти повз ялинку
І побачили хатинку,
Лісова пустунка там
Оселилась — і діткам
Чемно лапку подавала,
Кіш грибів подарувала,
А тоді — себе назвала.
(Оксана Сенатович.)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Гра «Створи акровірш».

Спробуйте скласти щось подібне.

Широкі, просторі
Коридори у тебе,
О друга домівко моя!
Ласкаво стрічаєш, знанням споряджаєш,
А потім в дорогу життя проводжаєш.

VI. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати акровірші, коментувати їхній зміст (за бажанням вивчити напам’ять), зробити ілюстрації; скласти акровірш на шкільну тему (за бажанням).

 

Урок № 18 Тема. Л. Глібов. Акровірші «Хто вона?», «Що за птиця?», українська література 6 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури, 6 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.