УРОК № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

УРОК № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Мета:
1. Розширити знання учнів у галузі стрічкового орнаменту, удосконалювати навички, уміння створювати орнаменти у смужці, дати поняття ритму як засобу композиції.
2. Розвивати спостережливість, кругозір, естетичне ставлення до творів декоративно-прикладного мистецтва.
3. Активізувати творчу ініціативу учнів.

Обладнання:
матеріали: папір, фарби, пензлі, конверти із комплектом фігур, засушених квітів та листочків, альбом з шаблонами;
зоровии ряд: зразки творів декоратив-но-прикладного мистецтва чи репродукції, на яких зустрічається стрічковий орнамент; зразки дитячих робіт на цю тему; зображення жабенят Клаші і Кваші; два конверти: перший із геометричними фігурами, другий із паперовими квітами, листочками; магнітна дошка або планшет.

Хід уроку № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

I. Організація класу

II. Актуалізація опорних знань

Бесіда за запитаннями.
Ще з давніх-давен люди прагнули прикрашати предмети.
— Які предмети оточують людину у повсякденному житті?
— Чи може орнамент існувати сам по собі, не враховуючи призначення предмета, його форми?
— Як впливає матеріал предмета на виконання орнаменту?
А тепер, діти, ми познайомимося ближче з художніми творами, на яких використано стрічкові орнаменти.
Учитель демонструє побутові предмети: серветку, тарілку, хустку тощо.
Ви бачите, що ці предмети прикрашені орнаментом, виконаним у смужці певного розміру.
Разом із дітьми уважно розглянути, як орнамент підкреслює форму або призначення предмета. Можна скористатися ілюстративним рядом у альбомі з шаблонами.

III. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя.
Діти, познайомтеся — це маленькі жабенята Кваша і Клаша, які завітали до нас у гості. Їм довелося дуже довго йти, оскільки вони живуть далеко від нас у лісі. Клаша і Кваша жодного разу не були в місті і хвилюються, що не зможуть відшукати дорогу додому. Проте наші жабенята дуже кмітливі.
Клаша назбирала у конверти багато квітів і листочків, Кваша ніколи не розлучається з геометричними фігурками, оскільки любить складати з них різні малюнки. Давайте відкриємо конверти й розглянемо, що саме там знаходиться.

2. Бесіда за запитаннями.
— Як називаються фігурки, які має Кваша? А які ще фігурки ви знаєте?
— Якого кольору квіти у Клаші? (Червоні, сині.)
— Які квіти вони вам нагадують? (Маки, волошки.)
— А які ви знаєте інші квіти?
— Кваша і Клаша йшли до нас різними стежинками, і кожна з них вирішила позначити свою, щоб не заблукати потім.
— Давайте спробуємо разом здогадатися, як прикрасили стежинки Клаша і Кваша.

IV. Оголошення теми уроку

V. Вивчення нового матеріалу
Разом із учнями учитель складає на дошці орнамент у смужці із геометричних фігур і квітів з листочками. Складати потрібно способом повтору і чергування елементів. Під час роботи рекомендується використовувати альбом з шаблонами.
— Діти, чим відрізняються доріжки жабенят? Ось ми і визначили, що орнамент, який складається із геометричних фігур, називаються геометричним, а якщо елементами орнаменту є рослини, — рослинним.
— Якби Клаша і Кваша йшли разом по одній доріжці, як би вони її позначили?
Учитель на дошці виконує орнамент, використовуючи геометричні і рослинні елементи.
Такий орнамент називають змішаним.
Отже, ми бачимо, що стрічковий орнамент створюється за допомогою ритмічного повторення одного або чергування кількох елементів у смужці певного розміру.

VI. Практична робота
Уважно розгляньте запропоновані візерунки у смужці.
Довільно оберіть мотив свого візерунка (геометричний, рослинний, змішаний).
Намалюйте на білому аркуші паперу стрічковий орнамент (форму обирають учні) на предметі, який буде подарунком нашим жабенятам.

231
У процесі самостійної образотворчої діяльності учнів учитель проводить індивідуальні консультації й емоційно-психологічну підтримку дітей.

VII. Завершення уроку
Завдання на наступний урок: необхідно принести солоне тісто (1 частина муки, 1 частина солі, 0,5 частини води), дощечку, стеку.

УРОК № 17. Тема. Поняття про ритм. Практична робота «Чарівні візерунки». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Повернутися на сторінку Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Читайте також:

Комментарии закрыты.