Урок № 14. Твір-опис природи за картиною у художньому стилі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 6 класі

Урок № 14. Твір-опис природи за картиною у художньому стилі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 6 класі

Мета: формувати в учнів уміння складати текст-опис природи, розвивати творчі здібності учнів; навчити самостійно мислити.

ХІД УРОКУ № 14. Твір-опис природи за картиною у художньому стилі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 6 класі

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

1. Слово вчителя
Україна. прекрасна її природа: високі гори, живописні краєвиди, Дніпро-Славута і тихі струмки, безмежні степи. Жодна людина, що любить природу, не може не звернути увагу на її барви. Про природу пишуть поети, художники.

2. Виразне читання вірша В. Сосюри «Осінь»
• Які художні засоби використав поет?
• Яка її роль в описі природи?
• Як через художні засоби передається душевний стан, настрій автора?

3. Слово вчителя
Художники передають власне ставлення до зображуваного: захоплення або відразу, зачарування, здивування. Відчувається і настрій автора: радість, смуток, гнів.

4. Розгляд картини І. Левітана «Золота осінь»

КОРОТКА БІОГРАФІЧНА ДОВІДКА ПРО І. ЛЕВІТАНА
(для вчителя)
Майстер-пейзажист ХІХ століття. Навчався живопису і скульптури в Московському університеті. Його вчителем був прекрасний пейзажист.
Любив Левітан як північну, так і південну природу, багато подорожував. На своїх полотнах відтворював усі пори року, але особливо часто зустрічаємо його роботи про осінь. Краса природи на полотнах Левітана передана просто, невимушено, барвисто.

• Вдивіться навколо себе. Хіба ви не бачите подібних пейзажів?
• А що прекрасного ви помічаєте на картині? (Світлість, м’якість фарб, простота)

5. Робота в зошиті
Під час бесіди за змістом картини учні записують у зошити назви предметів, явищ природи (дописують «нове»).

«Дане»   «Нове»
Осінь золота, барвиста
річкова вода чиста, синя, світла
течія річки тиха, спокійна
чагарник жовто-червоний
правий берег рівний, але крутий
берізка сумна, чарівна, самотня
небо блакитне; покрите білими хмарами

 

6. Бесіда за змістом картини
1) Яка пора осені зображена на картині? Чи вдало названа картина?
2) Яке зображення має річкова вода?
3) Яка течія річки?
4) Які елементи пейзажу зображені на передньому плані?
5) Який правий берег?
6) Чи є на картині люди? Як відчувається їхня присутність?

7. Підготовчі вправи
Учні колективно добирають епітети, порівняння, синоніми і записують їх у зошити.
Автор картини: художник, майстер пензля, співець природи.
Намалював: відтворив, передав, показав, зобразив, розкрив. Земля вкрита листям, ніби золотом. Одинока берізка, немов сирітка. По блакитному небу, неначе по морю, пливуть білі хмари.

8. Колективне складання плану твору-опису природи

Орієнтовний план
1) Осінь — золота пора року.
2) Зміни в природі.
3) Річка і її береги.
4) Настрій від картини.
Учні усно складають твір-опис природи.

9. Самостійна робота учнів

ІІІ. Домашнє завдання
Закінчити твір-опис.

Урок № 14. Твір-опис природи за картиною у художньому стилі, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 6 класі

Повернутися на сторінку Уроки розвитку зв’язного мовлення в 6 класі

Читайте також:

Комментарии закрыты.