Урок № 11. Твір-роздум на основі власного досвіду, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Урок № 11. Твір-роздум на основі власного досвіду, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Мета: формувати уміння самостійно складати твір-роздум на основі досвіду; розвивати та удосконалювати навички усного та писемного мовлення учнів; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я.

ХІД УРОКУ № 11. Твір-роздум на основі власного досвіду, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

І. Актуалізація опорних знань учнів
• Які ви знаєте типи мовлення?
• На яке питання відповідає роздум?
• Про що говориться у висловлюванні?
• Які основні частини роздуму?

ІІ. Оголошення теми та мети уроку

ІІІ. Підготовчі вправи

1. Прочитайте учнівський твір

ЧОМУ Я ЗАЙМАЮСЯ РАНКОВОЮ ГІМНАСТИКОЮ
Раніше я не хотіла займатися ранковою зарядкою, тому що не розумів, наскільки це важливо і корисно для здоров’я.
Тепер не обходжуся без неї жодного дня. Чому?
Зарядка допомагає розігнати сонливість і поганий настрій.
Коли робиш вправи, то відчуваєш, як зникає млявість. Тіло стає сильним і вправним.
Водні процедури так добре освіжають, що відразу відчуваєш у собі прилив сил, енергії та ділового настрою. Скоро я прийматиму прохолодний душ і взимку.
Отож, я дуже вдячний учительці, яка допомогла мені зрозуміти, як потрібна ранкова гімнастика. Вона справді заряджає людину бадьорістю на цілий день.

• Яку думку стверджує автор?
• Якими фактами доводить слушність своїх тверджень?
• Якого висновку доходить автор?
• Чи відповідає розташування частин твору вимогам?
• Знайдіть у тексті антонім до слова млявість.

2. Прочитайте речення, фрази і слова, за допомогою яких зазвичай пов’язуються частини роздуму, і знайдіть їх у тексті попередньої вправи
Доведімо це.
Це можна довести так (таким чином).
Узагальнимо сказане.
Чому? І ось чому.
Таким чином…
Це пояснюється так.
Отож… Отже…
Я думаю, що… На мою думку… Я впевнений, що… Звичайно…
Запишіть спочатку фрази, слова і речення, що використовуються для зв’язку тези і доказів, потім — доказів і висновку.

3. На місці знака У поставте запитання
Знайдіть:
1) тезу;
2) докази.
Людина, яка любить і вміє читати,— щаслива людина. (У) Вона оточена безліччю розумних, добрих друзів. (У) Друзі — це книжки.
Врахуйте, що частини роздуму можуть пов’язуватися і без спеціальних слів, а тільки інтонацією та за смислом.

4. До тез міркувань доберіть докази, продумайте їх послідовність

1 варіант
Берегти книжку — означає берегти ліс.
2 варіант
Вчення — світ, а невчення — тьма.
3 варіант
Найбільше багатство — здоров’я.

5. Прочитайте. Закінчіть формулювання висновку, вибравши з-поміж поданих фраз потрібну

ШКОЛА
Школа — святиня і надія народу.
У школі навчають не тільки читати, писати, рахувати, мислити, пізнавати навколишній світ, багатства науки і мистецтва. У школі…
Довідка. Вчать працювати з комп’ютером. Вчать жити. Готують до вступу до вищих навчальних закладів.

6. Прочитайте татарську казку
Визначте тему й основну думку. Як міркували ледарі? Закінчіть формулювання висновку, вибравши з-поміж поданих приказок найдоречнішу.

ЛЕДАРІ
То ще, мабуть, за царя Гороха жили собі два ледарі. Пішли вони якось до лісу й побачили яблуню. А на тій яблуні — смачні-пресмач-ні яблука.
А тут якраз обом їсти захотілося. От один і каже:
— Слухай-но, труснімо цю яблуню. Хоч яблук з’їмо.
— Ото ще мені клопіт — дерево трясти. Давай краще ляжемо на землю, а яблука самі в рот падають.
Полягали вони під яблунею, роти пороззявляли.
— Чуєш,— каже один,— а воно ж коли яблуко впаде, то його ще й жувати треба.
— І справді, озвався другий. Так і пішли додому голодні. Приказки
Лежачий плуг скоро поіржавіє, ледача людина скоро постаріє.
Лежнем лежатимеш — щастя не матимеш.
Праця людину годує, а лінь марнує.
Хто працює, не гуляє, того голод обминає.

6. Скориставшись пам’яткою, напишіть твір-роздум на одну із тем
• Чи потрібні заняття фізкультурою.
• Для чого люди садять дерева.
• Що означає берегти природу.
• Чому з усіх пір року я люблю … .

Пам’ятка «Як працювати над твором-роздумом»
1. Продумайте тему й основну думку висловлювання.
2. Стисло й чітко сформулюйте тезу.
3. Доберіть переконливі докази (факти із життя, власних спостережень, літератури тощо).
4. Зробіть висновки.
5. Для зв’язку частин роздуму вживайте такі слова і фрази: Доведемо це. Це можна довести так. Узагальнимо сказане. Чому? І ось чому. Через те що… Таким чином… Це пояснюється так. Отже… Отож…

IV. Домашнє завдання
Дописати твір.

Урок № 11. Твір-роздум на основі власного досвіду, Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Повернутися на сторінку Уроки розвитку зв’язного мовлення в 5 класі

Комментарии закрыты.